Технологическая карта урока
учебно-методический материал по технологии (1 класс) на тему

Название этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Цель: осознание вхождение учащихся в пространство учебной деятельности

Организационный момент

Постановка проблемы урока.

Проверка готовности к уроку.

Он приходит в зимний вечер, Зажигать на елке свечи.

Он заводит хоровод –

Это праздник …..

Новый год.

А как вы украшаете свой дом к Новому году? Какие поделки вы готовите вместе с родителями?

Сможем ли мы украсить класс к празднику своими руками?

Положительный настрой на урок.

Отгадывают загадку.

Рассказывают о том,  что делают своими руками.

да

Коммуникативные:

Слушать и понимать речь других, умение оформлять свою мысль в устной речи (на уровне небольшого текста)

Личностные: актуализацияжизненного опыта

Познавательно – информационная беседа.

Рассказ учителя

Слайды 1-15

Отгадав загадку, вы узнаете изделие, которое нам предстоит выполнить на уроке:

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель….(снеговик)

Показ презентации «История возникновения символа зимы и Нового года».

Из каких материалов можно изготовить снеговика?

Какие материалы лучше использовать для его изготовления в классе?

Отгадывают загадку

Просмотр презентации

Снег,бумага,картон,нитки,ткань,пластилин

Бумага,картон,ткань

Регулятивные:

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные:

Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Анализ образца изделия

Работа по учебнику с.34

Проблемная ситуация – способ соединения деталей из ватных дисков с картонной основой

С каким материалом мы еще не работали?

Как соединить вату с картоном?

 С ватой

С помощью клея

Выполняют упражнения,советуясь друг с другом. Дети обсуждают результаты работы по критерию аккуратности

Самый аккуратный вариант - последний

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение, работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: извлекать информацию представленную в разных формах(иллюстрация,схема)

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации.

Физ. Минутка.

Цель: снятие усталости и напряжение, создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся

Лепит с самого утра

Детвора снеговика.

Снежные шары катает

И, смеясь, соединяет.

Снизу самый крупный ком,

Чуть поменьше ком на нем.

Еще меньше – голова,

Дотянулись  мы едва.

Планирование предстоящей самостоятельной практической работы.

Работа по учебнику с35

Рабочая тетрадь с37

Знакомимся с планом работы

Открываем рабочую тетрадь и приступаем к работе.

Читают порядок предстоящей практической работы.

Выполняют пошаговые операции в соответствии с намеченным планом действий.

Регулятивные: работать с информацией.

Самостоятельная работа учащихся

Оказывает помощь ученикам, испытывающим трудности в процессе изготовления поделки

Максимально самостоятельное изготовление изделия.

Личностные: организация рабочего места, аккуратное выполнение клеевого соединение деталей.

Оценка выполненной работы.

Организация выставки работ.

Что получилось лучше всего?

Над чем нам предстоит поработать?

Обсуждают и оценивают вместе с учителем качество изделий (аккуратность, точность)

Познавательные:контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса.

обобщение

Что нового узнали на уроке?

Кого вы можете научить делать такого же снеговика?

Отвечают на вопросы учителя