"Домашние животные: собака. Уход за ней."
план-конспект урока по технологии (4 класс) по теме

«Домашние животные»

Цели: 1. Систематизировать и расширить представления учащихся о жизни                          

               домашних животных, их пользе для человека, расширять кругозор

                 детей о способах ухаживания за домашними животными.

             2. Развивать речь учащихся, внимание, логическое мышление, моторику.

             3. Воспитывать любовь к домашним животным.

                                  Ход урока.

1. Организация начала урока:

Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво.
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья!
2.    Актуализация знаний.

Слайд №1

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно. Слайд №2

Мы продолжаем разговор о домашних животных, а о ком шла речь на прошлом уроке?
(кошка)

Слайд №3

Что вы знаете о кошке? Подберите слова:

- давайте вспомним, какая бывает кошка по характеру?
- Какую пользу приносит человеку кошка?
- Как мы должны ухаживать за кошкой?
Слайд №4

3. Введение в тему. 

- Ребята, а чтобы определить тему сегодняшнего урока, отгадайте загадку:
Слайд №5

Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
(Собака.)  А  как вы догадались, что это собака?

А теперь проверим ваше внимание:

Слайд №6
4. Подготовка к изучению нового материала. 
Дидактическая игра "Кого не стало?"
На слайде ряд картинок (ёжик, тигр, котёнок, щенок выглядывает из портфеля, собака лежит). Учитель убирает по одной картинке (глаза у детей закрыты) и спрашивает: "Кого не стало?" Ответы: "Нет тигра", "Нет котёнка" и т.д. до тех пор, пока не останутся картинки с изображением собак.
- Кто изображён на картинках?
- Что делает щенок? А у кого из вас есть собаки, поднимите руки?
- Что вы знаете о собаках? Итак, как вы уже догадались, говорить мы сегодня будем о …собаках и о том, как правильно ухаживать за ними….

Слайд №7

5. Новая тема.

- А сейчас  открыли тетрадочки и записали дату и тему урока.

Слайд №8

Рассказ учителя о собаке.

- Собака – наш самый верный и самый первый друг, прирученный человеком ещё в каменном веке, давным-давно, когда еще не было городов, машин, книг, а люди жили в пещерах. Они боялись огромных хищников. Древним людям было голодно, очень редко находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Слайд №9 Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить с ним рядом. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов, помогали ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека росло среди животных. Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников.

А сейчас сыграем в игру «Собери предложение».

Слайд №10, слайд №11, слайд №12

А вот какую пользу собаки приносят человеку расскажут мои помощники, а вы, ребята, слушайте внимательно и будьте готовы ответить на вопрос: какую пользу приносят собаки: Слайд №13

Слайд №14

Щелчок №1

На Севере ездовые собаки перевозят упряжки с людьми и грузами.

Щелчок №2

Слепым людям надёжно служат собаки-поводыри.

Щелчок №3

Полицейским собаки помогают разыскивать нарушителей закона.

Щелчок №4

Пастухам собаки помогают пасти стада животных.

Щелчок №5

В военное время собаки спасали раненых, доставляли боеприпасы и донесения.

Щелчок №6

Собаки используются охотниками для выслеживания дичи и зверей.

Слайд №15

- Какую пользу приносят собаки человеку?

Слайд №16

6. Физкультминутка.

(Дети имитируют движения щенка)

   Шёл щеночек по дорожке,

   Прыгал он на правой ножке.

   А ещё кружился смело,

   Лапками махал умело.

   Он спешил к себе домой.

   К милой мамочке родной.

- А вы любите своих домашних питомцев? Сейчас мы с вами узнаем правильно ли вы заботитесь о своих домашних любимцах, а правила ухода за ними запишем в тетради:

Слайд №17 (осанка)

- Уход за собакой.

Слайд №18, Слайд №19, Слайд №20, Слайд №21 (дрессировать – учить различным командам), Слайд №22, Слайд №23.

(дети III группы получают памятку с правилами и вклеивают её в тетрадь)

- давайте ещё раз проверим что у нас получилось. Ребята, нам нужно обязательно выполнять все эти правила, ведь собака не игрушка, а друг человека. Ведь вы же знаете, что мы в ответе за тех, кого приручили.

- Сегодня во всем мире насчитывается более 400 пород собак. Какие породы вы знаете?

Слайд №24, Слайд №25, Слайд №26, Слайд №27, Слайд №28

Подробнее мы остановимся на породе – пудель, а как вы думаете почему? Обратите внимание как выглядит пудель… Слайд №29

И так как не у всех из вас есть домашние любимцы, мы постараемся это исправить… Слайд №30

Слайд №31 (правила работы с клеем), Слайд №32, Слайд №33, Слайд №34, Слайд №35, Слайд №36, Слайд №37, Слайд №38

А сейчас выпустите своих питомцев на лужайку.

8. Итог урока.

1) О каких животных мы говорили на уроке?

2) Что узнали нового?

3) Давайте повторим, как надо ухаживать за собакой.

4) А что ещё сегодня мы делали на уроке? (поделку)

- Ваши работы мы поместим на выставку на 1 этаже, чтобы все дети и педагоги нашей школы, а также гости могли их увидеть.

Молодцы! Мне понравилось, как вы работали!

За ваши прекрасные работы по труду все получают «5».

А вот по развитию речи лучше всех работали: были активны, давали полные ответы и получают «5»:…, «4» получают …, т.к. давали неполные ответы.

Всем спасибо за работу.