Рабочая программа по технологии "Модульный курс информатика и ИКТ" 3 класс
рабочая программа по технологии (3 класс) по теме

Аннотация.

Модульный курс «Информатика и ИКТ» предмет «Технология».

Название разработки.

Рабочая программа по модульному курсу «Информатика и ИКТ» предмет «Технология» (3класс).

Проблемы, решению которых будет способствовать разработка, сфера использования, круг пользователей.

Рабочая программа составлена на основе «Федерального компонента государственного стандарта общего образования» 2004г и авторской программы А.В.Горячева.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, предлагает примерное распределение часов по разделам курса; последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом  межпредметных связей, логики учебного процесса, определяет минимальный набор практически работ, необходимых для формирования информационно-коммуникативных компетенций  воспитанников, требования к уровню подготовки учащихся начальных классов.

Данная программа (модульный курс «Информатика и ИКТ» предмет «Технология») предназначена для учащихся 3 класса, а также учителей начальных классов и информатики.

Цель разработки:

1. формирование начал компьютерной грамотности;
2. развитие логического мышления;
3. развитие алгоритмических навыков и системных подходов к решению задач;
4. формирование элементарных компьютерных навыков  (знакомство с компьютером, с элементарными понятиями из сферы информационных технологий).

Основные задачи:

1. овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ);
2. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
3. приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
4. дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях;

Обоснование актуальности.

Персональный компьютер превратился в основное средство деятельности во многих профессиях. И достаточный уровень взаимодействия человека с компьютером должно обеспечить школьное образование. Это творческое взаимодействие тем продуктивнее, чем больше развито логическое мышление, навыки оперирования формальными понятиями и объектами.

В начале массового обучения информатике основы алгоритмизации закладывались в старшей школе. Сейчас становится ясным, что целенаправленную работу по формированию алгоритмического стиля мышления целесообразно начинать в младших классах, так как у старшеклассников стиль мышления уже фактически сложился, новые формы мышления воспринимаются ими с трудом.

Младший школьный возраст наиболее благоприятен для развития таких важных для всей последующей учебы и жизни школьника психических процессов, как рефлексия, внутренний план действий, которые, в свою очередь, являются основой для формирования алгоритмического стиля мышления. Если это время будет упущено, то в  старшем возрасте эти качества развить значительно труднее.

Проблема соотношения обучения основам теоретической информатики и компьютерным технологиям не должна обходить  стороной младшие классы. Уроки информатики не будут полноценными, если на них не предусмотрена работа на компьютере.

В последнее время персональный компьютер значительно чаще появляется у наших учеников. В домашних условиях ребята и без помощи школы справятся с такими техническими проблемами, как работа с мышью и клавиатурой, выбор пункта в меню или "даже" сохранение файла.  Известно, что заинтересованный пользователь в состоянии освоить текстовый редактор за несколько рабочих дней, т.е. за 30—40 часов. Если жесткая мотивация на результат отсутствует, а те же часы растянуты во времени на несколько месяцев, то эффективность освоения становится очень низкой.

Новизна разработки.

Рабочая программа модульный курс «Информатика и ИКТ» для учащихся 3 класса является авторско-состовительской  на основе учебного пособия А.В.Горячева «Информатика в играх и задачах». Организация предмета осуществляется:

1. в рамках одного часа в неделю;
2. с использованием компьютера.

Содержание.

1.Пояснительная записка.

2. Основное содержание.

3. Требования к уровню подготовки учащихся.

4.Приложение.

4.1. Дидактический материал.

4.2. Разработки уроков.

4.3. Методические рекомендации.

5.Список литературы для учителя.

6. Список литературы для учащихся.

Продолжительность реализации.

В течение учебного года (34 часа).

Рабочая программа курса «Информатика в играх и задачах» 3 класс.

Настоящая рабочая программа по информатике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы А.В.Горрячева. Информатика в начальной школе не вынесена как отдельный предмет, а водится как учебный модуль предмета «Технология» в 3-4 классах.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, предлагает примерное распределение часов по разделам курса; последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом  межпредметных связей, логики учебного процесса, определяет минимальный набор практически работ, необходимых для формирования информационно-коммуникативных компетенций  воспитанников, требования к уровню подготовки учащихся начальных классов.

Мы живем в информационном обществе. Персональный компьютер превратился в основе средство деятельности во многих профессия. И достаточный уровень взаимодействия человека с компьютером должно  обеспечить школьное образование. Курс информатики изучает некоторые вопросы из разделов теоретической и прикладной информатики без компьютера с целью подготовки к  ознакомления с теоретическими основами информатики, развития логического мышления. В задачи пропедевтического курса информатики включается  приобретение навыков и умений анализировать любые объекты и системы из окружающей нас действительности.

Для изучения выделяю следующие аспекты:

1. Изучение алгоритмов;
2. Развитие процессов мышления, рассуждения, логики;
3. Изучение объектов и систем;
4. Построение информационно-логической системы понятий и явлений, в которых обобщаются объекты, алгоритмы, правила вывода.

Но уроки информатики не будут для детей таковыми, если на них не предусмотрена работа на компьютере. Для курса информатики в начальной школе характерны цели, связанные как с основных понятий информатики, так и приобретением навыков работы на ПК.

Курс информатики можно разбить на пять модулей, в каждом из которых изучаются:

1. Информация;
2. Алгоритмизация;
3. Персональный компьютер;
4. Элементы логики;
5. Объекты и системы.

Информация.

Раскрывается представление о информации,  роль информации в процессе управления, способы представления информации. Формируются способности обучаемых использовать различные языки (естественные и искусственные) для представления информации.

Алгоритмизация.

Знакомит учащихся с понятием «алгоритм», правилами построения и его алгоритмическими структурами: линейные, с ветвлением, с циклом, с ветвлением и циклом. Развивает умение составлять алгоритм по схеме и схемы по алгоритму.

Персональный компьютер.

Содержание этого модуля направленно на формирование у учащихся первоначальных умений использования компьютера, передачи, поиска, хранения информации, упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию). Знакомит с правилами техники безопасности и гигиены при работе с компьютером.

Элементы логики.

Содержание данного модуля направлено на развитие: логического мышления, стройную логическую речь, смекалки,  творческого воображения, внимания, памяти, наблюдательности.

Объекты и  системы.

  В содержание этого модуля входят формирование представлений об объектах, признаках, свойств, составных частей. Овладение умениями выделять общие и единичные признаки объекта, группировать объекты на основе выделения общих свойств. А также знакомит с понятием «Множество, отношения  на множестве, высказывания,  графы».

Цели.

Изучение информатики направлено на изучение следующих целей:

Требования к знаниями и умениям обучаемых.

Примерное тематическое планирование изучения курса «Информатика 3 класс».

Тема: «Схема алгоритма. Разбор основных элементов Word».

Цель урока: закрепление  понятия «алгоритм», «команда алгоритма», познакомить учащихся со способом записи алгоритма в виде схем, научить включать и выключать компьютер, запускать программы, выполнять завершение  программы; развивать внимание, творческое воображение, мелкие мышцы руки, способствовать формированию самооценки; воспитывать взаимопомощь и способность к сотрудничеству.

Тема: «Алгоритм. Знакомство с компьютером».

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «Алгоритм», «Команда алгоритма», правилами построения алгоритма, учить составлять и выполнять линейные алгоритмы; познакомить с правила техники безопасности при работе на компьютере, с составляющими компьютера; развивать логическое мышление, творческое воображение; воспитывать аккуратность и последовательность  в выполнении действий.

Оборудование: модели: 3 яйца, бумажный стакан с надписью «Молоко», пакет «Соль», миска, сковорода, компьютер,  мультфильм «Вовка в тридевятом царстве»,  учебник «Информатика в играх и задачах".