Сценарий конкурса по LEGO-конструированию «Робокалейдоскоп»
план-конспект занятия (2 класс) на тему

Сценарий конкурса по LEGO-конструированию «Робокалейдоскоп»

Аннотация

Занятие носит практический характер. Основная деятельность детей – работа с конструктором и компьютером, а также анализ и оценка деятельности своей группы. Изучение каждой темы  предполагает сборку и программирование своих моделей. Занятие соответствует принципу научности, используются новейшие достижения в ИКТ, инновационное оборудование. Мероприятие насыщено необходимой наглядностью. Материал занятия связан с темой, таким образом, наблюдается логическое соответствие между темой занятия и выбором заданий.  Педагогу удалось быть в роли консультанта, руководить работой, не вмешиваясь в творчество детей, и, поощряя успехи детей, создать благоприятную эмоциональную обстановку в классе. На занятии осуществлялись межпредметные связи с уроками окружающего мира, литературного чтения, физики. На протяжении всего занятия используются активные методы обучения. На всех этапах урока осуществляется рефлексия учащихся и учителя. Формы и методы соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся. Занятие соответствует требованиям ФГОС НОО, оно является инновационным, интересным, познавательным. Занятие достигло поставленных целей.  

Методики, технологии и приемы, применяемые на занятии

ИКТ-технологии – использование программного обеспечения, установленного на ноутбуки для конструирования и программирования моделей.

Системно-деятельностный подход к обучению.

Центральное место в занятии занимает работа детей с конструктором и компьютером.

Методика коллективной творческой деятельности – работа в группах.

Рефлексия –  на протяжении всего занятия дети рассуждают, прогнозируют, анализируют, оценивают, делают выводы.

Данные методики, технологии и приемы   в системе используются на всех занятиях курса «Основы робототехники».

Конспект

Цель: научить учащихся конструировать и программировать модели на базе конструктора ПервоРобот LEGO WeDо; интеграция робототехники в образовательный процесс

Задачи:

-построение,  программирование и испытание разных моделей

 - осуществлять межпредметные связи с окружающим миром, литературным чтением, физикой;

-общение в устной и письменной форме с использованием соответствующего словаря.

Планируемый результат обучения: создание интерактивной модели на базе конструктора ПервоРобот LEGO WeDo.

Познавательные УУД: умение читать таблицы, схемы и применение их для получения искомого результата (сравнение, анализ, обобщение, классификация, установление аналогий), постановка и решение проблемы, умение презентовать подготовленную информацию в наглядном виде.

Коммуникативные УУД: развить коммуникативные умения при работе в группе, планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД: умение удерживать цель до получения результата, умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной деятельности.

Личностные результаты: умение воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно необращенную к учащемуся, умение оценивать собственную учебную деятельность, применять правила сотрудничества.

Ход занятия

Ведущий 1: Приглашаем всех друзей,

                В мир фантазий, в мир идей,

                В мир чудес, открытий ярких!

Ведущий 2: Добро пожаловать в мир LEGO!

        Точно знаем, ты и я!

        LEGO – лучшая игра!

Ведущий 1: Сегодня мы собрались на конкурс по LEGO – конструированию «Робокалейдоскоп».  Прошу команды занять свои места.

Ведущий 1: LEGO - умная игра,

Завлекательна, хитра.

Интересно здесь играть,

Строить, составлять, искать!

Ведущий 2:         Приглашаем всех друзей

                LEGO собирать скорей.

                Здесь и взрослым интересно:

                LEGO собирать полезно!

Ведущий 1: Здесь собрались самые активные, самые дружные и смышленые ребята!

 Все команды находятся в прекрасной форме и готовы к любым неожиданностям. Но, чтобы восторжествовала справедливость, мы пригласили компетентное жюри.

 Ведущий 2: Сегодня у нас в жюри:….

Ведущий 1:         На конкурсе мы вам желаем,

                Чтоб все вокруг не унывали,

                На все вопросы отвечали,

                Из LEGO быстро собирали.

Игра «Кто самый быстрый и внимательный?»

Ведущий 1:        Знаю, знаю все цвета!

                    У меня деталька — та!

Ребята, ваша задача – найти как можно быстрее деталь того цвета, который я назову из конструктора «Лего»: Найти зубчатое колесо, найти 2 детали красного цвета,  найти 4 детали красного цвета и 2 детали желтого,  найти все детали синего цвета, все детали желтого цвета, или найти деталь коричневого цвета, которой нет. 

Ведущий 2:        

Игра «Строим башни»

Ребята, сейчас мы должны построить из конструктора «Лего» высокую башню, но при этом необходимо соблюдать правила чередования цветов. Первый цвет – красный, второй цвет – зеленый, третий цвет – желтый. А потом опять – красный, зеленый, желтый. Оцениваются: время выполнения задания, правильность и высота построенной башни.

Ведущий 1:                                            Конкурс «Собери пазлы»

Команде необходимо как можно быстрее собрать пазлы, чтобы получился рисунок. При выполнении задания оцениваются правильность и потраченное на него время.

Ведущий 2:         И у нас следующее задание «Конструирование по образцу». По команде перед вами появится образец. Ваша задача собрать быстро и самое главное правильно модель. Работа выполняется за контрольное время. Все поняли правила? Тогда, начинаем по сигналу.

Время истекло, прошу убрать руки.

Ведущий 1:

Задание «Конструирование по памяти»

 Соревнования продолжаются. Переходим к следующему заданию «Конструирование по памяти». В этом задании вам нужно внимательно посмотреть на образец, запомнить его, и по команде правильно и точно собрать по памяти. Работа также выполняется за контрольное время. Итак, смотрим на  образец. Убираем образец. Начали.

Работа закончена, прошу убрать руки.

Ведущий 2: Мы не будем унывать,

                Будем петь, плясать, играть.

Думаю, команды немного засиделись. Я предлагаю потанцевать! А поможет нам в этом

Флеш-моб «Фиксики».

Ведущий 1:        У нас дружба такова,
Что мы с самого утра,
Учимся, играем,

Времени совсем не замечаем.

Но лучшая в игре забота-

Коллективная работа.

 Следующее завершающее наш конкурс творческое  задание « Лего сказка» Профессия будущего».

 Все команда выполняют творческий проект на заданную тему с использованием конструкторов LEGO. На выполнение задания командам отводится 5 минут.

Ведущий 2: Итак, команды готовы показать свои проекты

Ведущий 1: Наше жюри готово огласить результаты Для награждения участников и победителей творческого конкурса по LEGO-конструированию «Робокалейдоскоп» приглашается…………………………..

Ведущий 2:.Вот и завершился наш конкурс по LEGO-конструированию. Мы надеемся, что это не последняя наша встреча!

Ведущий1: Уважаемые ребята, сегодня вы показали умения, творчество, фантазию, воображение. Молодцы!

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.

Ведущий 2:        Вот настал момент прощанья

Будет краткой наша речь

Говорим мы: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»

БЛАНКИ С КРИТЕРИЯМИ ОЦЕНКИ ДЛЯ ЖЮРИ

ФИО жюри _______________________________________________________