Разработка мероприятия "прощание с азбукой"
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Мероприятие посвященное дню «Прощания с азбукой»

Цели:

1. Донести до сознания детей, что окончание первой учебной книги – событие значительное в их жизни.
2. Развивать у учащихся познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности.
3. Воспитывать умение работать сообща, согласовывать свои действия.

Действующие лица:

Ведущий – учитель первого класса

Азбука    

Незнайка         } девочки старшего класса

Ход праздника

Зал празднично оформлен воздушными шарами. Для создания соответствующей атмосферы звучит веселая, задорная музыка.

У – Добрый день! Мы начинаем наше мероприятие посвященное прощанию с азбукой. Дорогие ребята! Сегодня у вас большой праздник. Вы закончили читать первую книгу – азбуку. Совсем недавно вы переступили порог школы и стали учениками. За это время вы научились читать, писать, считать. А научил вас этому умный, интересный, занимательный учебник – «Азбука»! сейчас мы должны с ним попрощаться, но знания, которые он нам дал мы возьмем с собой.

Поздравляю вас с первой школьной победой, которую вы одержали благодаря старанию трудолюбию и желанию хорошо учиться.

Вбегает Незнайка

Н – Здравствуйте ребята! Я узнал что у вас сегодня праздник «Прощай Азбука». Я так люблю праздники! И вот я здесь. Но неужели вы так быстро научились читать и писать? Это правда? Наверное у вас была волшебная книга, как она называется?

Д – Азбука!

Н – А знаете ли вы, что в сказках случаются порой невероятные вещи? Так вот как раз и произойдет чудо! (Хлопает в ладоши) Раз, два, три!

Входит Азбука

                                               Я Азбука. Учу читать

 Меня нельзя никак не знать

Меня изучишь хорошо

И сможешь ты тогда любую книжку

Прочитать без всякого труда!

Н – Присаживайся дорогая Азбука, сегодня ты самая желанная гостья на нашем празднике.

А – Расскажите мне ребята, чему вы научились, что нового узнали? Буквы то знаете хорошо?

Д – Да!

Звучит песня в исполнении учащихся «Чему учат в школе»

Затем зачитываются стихи учащимися

1 – й ученик:        Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам

Мы с доски не сводим глаз,

А учитель учит нас!

2 – ученик:           Ель, топор, лопата, руки –

В каждом слове  слышим звуки,

Звуки эти разные – гласные, согласные!

3 – ученик:            Гласные тянутся в песенке звонкой

Могут заплакать и закричать

В темном лесу звать и аукать

И в колыбельке сестренку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

4 – ученик:            А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть

Даже фыркать и шипеть

Но не хочется им петь!

5 – ученик:            Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать!

Не надо бабушку трясти

Прочти пожалуйста, прочти!

6 – ученик:           Не надо умолять сестрицу:

«Ну почитай еще страницу!»

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и почитать

А – Молодцы ребята! А какие сказки вам встречались на страницах азбуки?

Д – (перечисляют сказки)

У – А сейчас мы вам покажем несколько сказок, но нам нужна помощь зала. Все вы наверное знаете (обращаюсь к залу) сказку «Репка»? так вот, вы ее нам будете рассказывать, а мы ее изображать с помощью жестов и мимики.

Распределяю роли между учениками первого класса с помощью жребия.

Аналогично и сказку «Курочка Ряба» 

А – Молодцы ребята! Мне очень понравилось ваше выступление, а давайте проверим, насколько хорошо вы знаете азбуку. Учитель вам будут задавать вопросы, а вы отвечать.

У –

1. Здание, где много учеников? (школа)
2. Чу, щу, пиши с буквой …? (У)
3. С какой буквы начинается алфавит? (а)
4. Что ставится в конце предложения? (точка)
5. Село в котором мы живем? (Тюхтет)
6.   Ча, ща пиши с буквой …? (А)
7. Последняя буква алфавита? (Я)
8. Сколько слогов в слове «школа»? (2)
9. Какие буквы не обозначают звуков? (ь, ъ)
10. Какие гласные буквы обозначают два звука? (е, ё, ю, я)
11. Как узнать сколько слогов в слове? (сколько гласных)
12. Жи, ши пиши с буквой …? (и)
13. Сколько букв в слове «Азбука»? (6)

А – Молодцы ребята! Вы очень хорошо справились с заданием!

Н – Азбука, я ведь тоже на ваших страницах бывал, и кое что знаю. Я стихи запоминать научился. Хотите послушать?

А – Ну как ребята, послушаем? Слушайте внимательно, и если Незнайка ошибется, поправьте его.

Н –                            1. Тает снег. Течет ручей

                                      На ветвях полно врачей

А – Кого-кого? Какое слово здесь должно быть ребята?

Д – Грачей!

Н – Подумаешь, разок ошибся. Слушайте дальше

                                  2. Синеет море перед нами

                                      Летают майки над волнами…

А – Опять ошибка? Дети как надо?

Д – Чайки!

Н – Понял-понял, больше не собьюсь.

                                  3. Врач напомнил дяде Мите

                                      Не забудьте об одном:

                                      Обязательно примите

                                      Десять цапель перед сном!

Д – Не цапель, а капель!

А – Эх, Незнайка, стихи заучить не так то просто. Давайте ребята поиграем в замечательную игру. У меня есть карточки с изображением: бутона, батона, бетона, бидона, питона. (Вывешиваю перед учениками картинки)

                        - Вот бутон, а вот – батон.

                          Вот бидон, а вот – питон.

                          Ну а это вот – бетон…

Далее Азбука начинает, а  дети продолжают: быстро и без промедления называют нужное слово)

В печке выпечен … (батон)

А в петлицу вдет …(бутон)

По траве ползет…(питон)

Молоко течет в…(бидон)

А на стройке есть…(бетон).

Повтори и ты мне в тон:

Где бутон и где батон?

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаю повторять:

Молоко течет в …(бидон)

По траве ползет…(питон)

В печке выпечен…(батон)

А в петлицу вдет…(бутон)

А на стройке есть…(бетон).

Затем проводится игра «Музыкальные стулья»

А – Ну что ж ребята, мне пора, надо спешить к другим детям, которые еще не научились читать.

Н – Подожди Азбука, а как же ребята? Что же у них теперь не будет книги для чтения?

А – Обязательно будут еще много добрых замечательных и познавательных учебников и книг для чтения. А я вам ребята хочу на память обо мне подарить небольшие подарки (вручает подарки)

 У – Сегодня мы с вами ребята прощаемся с азбукой как с другом, который нам помог многое узнать. Давайте споем песню на прощание Азбуке!

           Звучит песня в исполнении учащихся о азбуке. Ребята прощаются с Азбукой и она уходит.

Н – Ребята, пожалуй я тоже пойду, но я с вами не прощаюсь, мы еще увидимся! До новых встреч! (Незнайка уходит)

Мероприятие заканчивается чаепитием в классе.