Конспект урока русского языка во 2 классе по теме "Различение мягких и твёрдых согласных" в школе 8 вида
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема урока: Различение мягких и твёрдых согласных                       11.12.24

Цель: формирование  грамотного каллиграфического письма

Задачи:

1. Закреплять умение различать твёрдые и мягкие согласные при согласовании согласных с гласными.
2. Корригировать мышление  на основе упражнений в анализе, синтезе, классификации.
3. Воспитывать навыки учебного поведения.

Урок   закрепления  

Оборудование:    экологический букварь, подвесная рейка, сенсорный крест,  предметные картинки,

Технологии, используемые на уроке: проблемно-поисковые, рефлексивные, коммуникативные,  здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, ИКТ, уровневая дифференциация.

Методы используемые на уроке: наглядный (презентация, фото, предметные картинки), словесные (беседа, диалог), практический (упражнения на анализ, синтез).

Оборудование:  экологический букварь, подвесная рейка,  сенсорный крест,   наглядный материал.

ТСО: ноутбук, проектор, презентация  powerpoint,  

Базовые учебные действия:

Личностные учебные действия:

Личностные учебные действия ―  гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей; уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности.

Коммуникативные учебные действия

Коммуникативные учебные действия включают следующие умения:  вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);   обращаться за помощью и принимать помощь; сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми; использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

 Регулятивные учебные действия:

Регулятивные учебные действия включают следующие умения:  адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);  принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;  активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;  соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать её с учётом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов.

Познавательные учебные действия:

К познавательным учебным действиям относятся следующие умения:

использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями.

Средства обучения: раздаточный материал, учебник, рабочая тетрадь на печатной основе