конспект урока русского языка "Правописание мягкого знака после шипящих"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)
Целью урока является обобщить полученные знания о правописании мягкого знака после шипящих в разных частях речи. Урок составлен в соответствии с ФГОС, предполагает групповую, парную работу, а также выполнение творческих заданий. Урок соответствует содержанию программы "Начальная школа XXI века"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка
Тема: Правописание мягкого знака после шипящих
Класс: 4
Тип урока: Рефлексии
Цель урока: обобщить полученные знания о правописании мягкого знака после шипящих в разных частях речи.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:
Метапредметные:
Коммуникативные: умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме и письменной речи.
- Регулятивные: умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать предстоящую работу (составлять план.); осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
- Познавательные: умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов; выявлять сущность, особенности объектов на основе анализа объектов делать выводы; находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Предметные (образовательные): умение находить в словах орфограмму-букву ь после шипящих в конце различных частей речи, отличать от сходных по отдельным признакам других орфограмм, графически объяснять написания с ь и без ь.
Личностные (воспитательные): умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Ход урока.
- Этап мотивации.
На слайде открываются фотографии русских писателей – К. Паустовского, И. Тургенева, М. Горького, А. Куприна.
- Как вы думаете, что объединяет людей на фотографиях? (русские писатели, в своих произведениях, заметках высказывали восхищение русским языком)
- Послушайте их высказывания:
«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» И. С. Тургенев
«Русский язык в умелых руках и в опытных устах— красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.» А. И. Куприн
«Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей» М. Горький
«Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Человек, равнодушный к своему языку – дикарь» К. Г. Паустовский
- Почему наш урок я начала с этих фраз? У нас есть возможность изучать правила и тайны нашего языка.
2. Этап определения темы и постановки целей урока.
Слайд.
Алёша пришёл домой из школы. В двери его ждала записка от старшей сестры: «Возьми ключ? под ковриком. Не оставляй дверь открытой настеж? На обед съеш? кашу и выпей компот из груш? Будь осторожен, он ещё горяч?»
Алёша сразу вспомнил, какую тему он изучал на уроке русского языка. А вы догадались? (правописание Ь после шипящих)
Какие цели поставим перед собой на уроке?
Перед каждым из вас есть таблица самооценки. После прохождения каждого этапа в столбце «оценка» вы будете ставить + или –
Название этапа | Отметка |
| |
| |
| |
| |
|
- Этап актуализации.
-Что помогает нам определить, нужно ли писать в словах после шипящих Ь? (знание правила)
- Для повторения правила заполните таблицу
Ь пишется | Ь не пишется |
| |
- Сверьте свои ответы с эталоном, кто указал все случаи, ставит +, если больше неправильных ответов, ставим –
4. Самостоятельная работа
Стр. 80 упр. 1. Ученики выполняют задание, затем фронтальная проверка.
В каких частях речи вы написали Ь? Назовите существительные, глаголы, наречия (речь, ложь, мелочь; клеишь, хочешь, утешься, дышишь, жечь, стечь, не плачь; прочь, невмочь, вскачь, настежь)
В каких частях речи не написали Ь? Назовите существительные, наречия-исключения, краткие прилагательные. (крыш, крепыш, борщ, мяч, рощ, встреч; замуж; пахуч, хорош, линюч, трескуч, горюч)
-Оцените свою работу по таблице.
5. Работа над ошибками.
- Ученики, допустившие ошибки, выполняют упражнение в тетради «Пишем грамотно» на стр. 20 упр. 2
- Те, кто справился, выполняет упр. по учебнику стр. 81 упр. 2
- Оцените свою работу по таблице самооценки
6. Включение в систему знаний и закрепление.
Работа в парах-восстановить текст
Оле пришлось заново решить все пять ……………….
Ей необходима была папина …………………………..
Он всегда мог найти ……………. к трудной задаче.
Но папа попросил Олю подождать. Тогда девочка решила выполнить задание по русскому языку: правильно написать слова:……………,…………………,………………
Слова для справок: задач?, помощ?, ключ?, уж?, замуж?, невтерпёж?
Работа в группах – используя словосочетания, составить предложения.
воздух свеж?, открой настеж?, много луж?, прохладная ноч?, оденеш? плащ?
Пары проверяют по эталону, группы читают предложения.
Оцените работу.
7.Рефлексия. Подведение итогов.
Подсчитайте количество + и -, подведите итог своей работе. Какие выводы вы можете сделать.
Домашнее задание. Пишем грамотно стр. 21 упр. 3, 4.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка " Мягкий знак после шипящих в глаголах и существительных"
Цели:закрепить правила правописания мягкого знака после шипящих в глаголах и существительных; развивать внимание, наблюдательность , речь учащихся; воспитывать чувства коллекти...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/31/picture-87241-1364705033.jpg)
Урок русского языка "Мягкий знак после шипящих в глаголах"
Конспект урока по русскому языку по УМК "Начальная школа 21 века"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/31/picture-87241-1364705033.jpg)
Урок русского языка "Мягкий знак после шипящих в глаголах"
конспект урока по русскому языку по УМК "Начальная школа 21 века"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/27/picture-563383-1422377454.jpg)
презентация к уроку русского языка "Мягкий знак после шипящих" УМК "Планета Знаний " 3 класс
В работе дан материал для проведения урока в 3 классе....
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/01/picture-100659-1654053946.jpg)
Урок русского языка «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных».
Представлена технологическая карта урока русского языка в 3-м классе по УМК «Гармония». В качестве дополнительного методического пособия конспект может быть использован учителями, работающими по...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/28/picture-899767-1488287571.jpg)
Урок русского языка «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных».
Урок русского языка в 3 классе "Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных"...