Человек паук делит с остатком
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс)

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Посмотрим на рисунок. К кому выражению он подходит? Выбери правильный ответ.

А) 15:2

Б) 20:6

Закрепление умения выполнять деление с остатком.

1. Прочитать задание
2. Выбрать правильный ответ

1 балл-выбран ответ А)

0 баллов-выбран ответ Б)

А)

Воспроизведение

Заполни пропуски.

А) 15:2=7 ( ост.)

Б) 12:5= (2 ост.)

В) 18:8= 2 ( ост.)

Закрепление умения выполнять деление с остатком.

1. Прочитать задание
2. Заполнить пропуски

2 балла-правильно заполнены пропуски в 3 выражениях

1 балл-правильно заполнены пропуски в 2 выражениях

0 баллов-правильно заполнены пропуски в 1 выражении

А) 15:2=7 (1 ост.)

Б) 12:5= 2 (2 ост.)

В) 18:8= 2 (2 ост.)

Понимание

Соотнеси выражение и его значение

А) 15:2=

Б) 15:7=

В) 18:8=

1. 2 (2 ост.)
2. 7 (1 ост.)
3. 2 (1 ост.)

Закрепление умения решать выражение на деление с остатком.

1. Прочитать задание
2. Соотнести выражение и его значение

3 балла-верно соотнесено 3 выражения и их значения

2 балла- верно соотнесено 2 выражения и их значения

1 балл-верно соотнесено 1 выражение и его значения

0 баллов-нет правильного соотнесения

А) 2

Б) 3

В) 1

Применение в знакомых условиях

Витя и Сережа решали примеры на деление с остатком.

Пример: 15:2

У Вити получился ответ 7 (1 ост.). А у Сережи получился ответ 6 (3 ост.).

Кто из ребят прав?

Реши пример, объясни решение на схеме. Приведи свои примеры с рисунком к ним.

Создание условий для формирования умения применять свои знания для решения учебных задач.

1. Прочитать задание
2. Выполнить задание

4 балла-выбрано решение Вити, приведен рисунок к решению, приведено 2 собственных примера с рисунками.

3 балла- выбрано решение Вити, приведен рисунок к решению, приведен 1 собственный пример с рисунком.

2 балла- выбрано решение Вити, приведен рисунок к решению.

1 балл- выбрано решение Вити

0 баллов- выбрано решение Сережи

В данной ситуации прав Витя.

15:2=7(ост.1)

Пример 1:

14:4=3 (ост.2)

Пример 2:

8:6= 1 (ост. 2)

Применение в новых условиях

Реши задачу. Начерти рисунок к задаче.

Формирование умения решать задачи на деление с остатком.

1. Прочитать задание
2. Решить задачу

5 баллов-задача решена верно, написано условие, есть рисунок к задаче, прописано решение, нет ошибок в оформлении.

4 балла- задача решена верно, написано условие, есть рисунок к задаче, прописано решение, задача оформлена с ошибками.

3 балла- задача решена верно, написано условие, есть рисунок к задаче, написано решение, задача оформлена не верно.

2 балла- задача решена верно, написано условие, нет рисунка к задаче, прописано решение.

1 балл- задача решена верно, прописано условие, нет рисунка, решение не прописано, задача оформлена не верно.

0 баллов-задача решена не верно

Длина шага Чичи-25 см

Длина шага Кеши-? см, на 20 см < длины шага Чичи

Длина шага Слоненка-? См, на 30 см > чем у Кеши

Решение:

1) 25 - 20 = (5 см)-шаг Кеши

2) 25 + 30 = 55 (см)-шаг Слоненка

3) 55 - 5 = 50 (см)-на столько см шаг попугая короче шага Слоненка

Ответ:

шаг попугая на 50 см короче шага слонёнка.

Рисунок: