Урок русского языка по теме: «Правописание слов с разделительным мягким знаком » во 2 классе.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

я

е

ё

и

ю

[й’а]

[й’э]

[й’о]

[й’и]

[й’у]

 IV.  Работа по теме урока.

   1.   Сейчас мы проведем с вами исследование на тему “ Правописание слов с       разделительным  мягким знаком ” и попытаемся ответить на ваши вопросы.

    «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».

– Значит, мы открываем что-то новое.

Давайте  исследуем слова и попытаемся определить когда же пишется разделительный мягкий знак.

            Деревья, бельё, ручьи, ночью, веселье.

     а) прочитайте  слова и запишите  их в тетрадь;

     б) букву, которая написана перед ь знаком- подчеркни одной линией; 

     в) букву, которая написана после ь знака - подчеркни двумя линиями;

     г) сделай вывод: где пишется разделительный Ь знак в словах?

- Каждый ученик выполняет исследовательскую работу в тетради самостоятельно,                    

    делает свой вывод.         ( у доски работает один ученик)  

   3.     Вывод по исследовательской работе

Где пишется разделительный ь знак?

4.  -  Попробуем составить алгоритм написания разделительного мягкого знака. Работаем в паре. Время ограничено. (песочные часы)    На парте листочки и фломастеры.

-Сравним свой алгоритм с авторским.

 (слайд)

-Обобщение. Проговаривают алгоритм.

После согласных -  Разделительный ь знак - Перед гласными е, ё, и, ю, я

5.   Продолжаем исследование  дальше .

-   Произносим хором слова и называем звук, который мы слышим в корне слова после согласного звука.

- Какой это звук?

Если после согласного звука слышим звук [й’], а потом идёт гласная буква, то пишется …..разделительный мягкий знак.

-Запишем некоторые слова по звукам , составим транскрипцию.

-А сейчас произнесите ещё раз слова, но без мягкого знака.

- Какую работу выполняет разделительный мягкий знак в словах?

Послушайте стихотворение.  ( читает ученик)

Слева от меня- согласный,

Справа- е,ё,и,ю,я,

Чтобы не было слиянья,

Разделил их ловко я.

 5.  Прочитать по учебнику правило Совушки с.32  (хором)

6. Самостоятельная работа по вариантам.      (слайд)

Проверим, как вы научились не  только распознавать слова с  разделительным мягким знаком, но и правильно их писать.

Прочитайте слова :   Лист-я, мурав-и, яблон-я, в-юга, Кат-я, врем-я.

[й’а]    [й’и]     й’у]    [а]

Задание:    Запишите слова по вариантам.

1 вариант – с разделительным мягким знаком.

2 вариант – слова  без  мягкого знака.

Рядом со словом  напишите, какие звуки обозначает гласная буква.

-  Проверка по вариантам. Какие слова вы выписали?   (слайд)

- Докажите.

   −        Сегодня вы поставили перед собой задачу пополнить свои знания о разделительном мягком знаке. Можете ли сейчас сделать вывод и ответить на свои вопросы сами?

7.  Работа в группах.

Внимание на экран .            Слайд  –    группа детей нашего класса.

– Эти детишки улыбаются, они веселы, наверное, потому, что они друзья.

– Почему хорошо иметь друга или друзей?

– Сейчас вы будете работать группах. Будьте дружны, помогая друг другу. Организаторам выдаются листки-задания. В группе выбирают спикера.

Замените словосочетания на каждой строке 1-м словом с разделительным Ь.

• Снежная буря   - вьюга
• Мама, папа, дети – семья
• Ягоды, сваренные в сахаре – варенье
• Дом, жилище – жильё
• Домики для пчёл – ульи
• Когда улетают лебеди?  -осенью

–  Выступает от группы спикер.

– Докажите, что правы вы. Где же пишется разделительный Ь?

Перед е, ё, ю, и, я

Я в корнях стою, друзья.

После согласного

Перед хитрой гласной.

– А вы почувствовали в работе плечо друга?

5)   Нас ждёт задание повышенной сложности. Выполним его по учебнику с.35, №61.Выполняем устно. Обоснуйте свой ответ.

  Для слабых учащихся раздаются карточки... 

Возьмите карточку. Прочитайте задание.

Карандашом  восстановите порядок слов так, чтобы получилось предложение.

Подчеркните слова с разделительным мягким знаком.

1. сидит, на, снегирь, рябине 
2.  птицы, деревьях, на,  гнёзда,  вьют
3. на, лесную, вышел, полянку, олень 

6. Рефлексия урока. 

– Представьте, что я корреспондент познавательного журнала. Прошу вас ответить на мои вопросы:

– О какой орфограмме мы сегодня говорили? Какое  новое знание открыли?

 ( алгоритм написания разделительного знака)

– Где же пишется разделительный Ь?

• Что удалось на уроке?
• Что больше всего понравилось?
• Чьим успехам смогли порадоваться?
• За что можете себя похвалить?
• Что было самым трудным?

– Я считаю, что вы справились со всеми заданиями. А что помогало вам в работе?

– А теперь вернемся к целям, которые мы поставили вначале урока. Оцените себя при помощи «светофора»

• (Красный обозначает – я  не уверен в своих знаниях.
• Зелёный – я  уверен в своих силах.
• Жёлтый- я сомневаюсь, надо еще поработать.

– Перед началом урока и я ставила цели. Я хотела, чтобы вам было интересно на уроке, чтобы урок принес вам полезные знания в области русского языка, чтобы вам на уроке было хорошо и спокойно. Я думаю, что я своих целей достигла. (На доске появляется новая табличка- Я рада за вас.)

7. Тест.

У учащихся на столах заранее приготовленные карточки с текстом теста.

Тест проверяется после урока, анализируются ошибки, и планируется работа над ошибками в течение следующих уроков.

                                                  Тест

1) Разделительный знак (ь) пишется….

    а) после согласных

    б) после гласных

2) Разделительный знак (ь) пишется….

    а) перед согласными

    б) перед гласными

3) Разделительный знак (ь)…

    а) является показателем мягкости

    б) показывает, что согласный не сливается с гласной

4) Подчеркни слова с разделительным мягким знаком

    а) соловьи

    б) огоньки

    в) Дарья

    г) стулья

    д) колокольчики

7. Домашнее задание.

Дома  № 57.Записать по образцу.