Технологическая карта по русскому языку "Как определить ударный слог?"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Этапы урока

Задачи этапов урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное обучение

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (П-познавательные,

Р-регулятивные,

К-коммуникативные)

Личностные

1.Организационный момент

Смотивировать детей на предстоящую деятельность, проверить готовность к уроку.

Словесный, слово учителя

Учитель приветствует обучающихся. Мотивирует детей на предстоящую учебную деятельность, организует проверку подготовленности к уроку.

Приложение 1.

Приветствуют учителя.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению изучаемого материала. Слушают учителя. Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.

Фронтальная

Чтение стихотворения со слайда

Самоконтроль

Р.: самоорганизация

К.: умение слушать

Положительное отношение к школе и учебной деятельности.

2.Актуализация знаний

Актуализировать знания по изучаемому разделу – имя прилагательное.

Нагляд.: учебная презентация

Практич.: работа с грамматическим заданием

Словес.: слово учителя, учебный диалог

Словесн.: устная фронтальная проверка

Проводит орфографическую минутку.

Посредством выполнения задания организует работу по повторению орфограмм, встретившихся в тексте.

Приложение 2.

Выполняют задания из орфографической минутки и орфографического диктанта.

Отвечают на вопросы учителя.

Фронтальная

Задание на слайде презентации, орфографическая минутка.

Самоконтроль

Закрепление знаний написания словарных слов.

П.: применение базовых знаний для решения конкретной проблемы.

К.: участие в учебном диалоге; формулирование ответов и выводов; построение речевых высказываний.

К: учет различных точек зрений.

 Имеют желание учиться, положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

3. Постановка цели и задач урока

Развивать умение понимать и определять учебную задачу.

Наглядн.: учебная презентация

Практич.: работа с заданием.

Словес.: учебный диалог

Предлагает прочитать предложение и списать его, а затем, определить к какой картинке оно относится.

Подводит к определению и постановки цели и задач.

Приложение 3.

Читают предложение и списывают его.

Определяют к какой картинке относится данное предложение. Выясняют, что оба рисунка могут быть правильным ответом, все зависит от ударения.

Определяют тему урока, цель и задачи.

Фронтальная

Задание на слайде презентации.

Самоконтроль

Умение определять ударение в словах.

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Умение правильно формулировать и выражать собственные мысли.

4. Изучение нового материала

Познакомить с термином «ударный слог»

Практич.: выполнение упражнений в учебнике.

Словес.: учебный диалог

Разбор правила в учебнике.

Вопросы по правилу, изученному в учебнике.

Устное выполнение задания: «Подбери рисунок к предложению».

Выполнение упражнения 100 в учебнике.

Приложение 4.

Изучают правило в учебнике

Отвечают на вопросы.

Ознакомление со словарем антонимов в учебнике.

Устно выполняют задание: «Подбери рисунок к предложению».

Выполнение упражнения 100 в учебнике совместно с учителем.

Фронтальная, индивидуальная.

Задание в учебнике

Самоконтроль

Находят и выделяют ударный слог в словах.

Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров.

Р.: принятие и сохранение учебной задачи.

К.: участие в учебном диалоге.

П.: умеет осмысленно читать.

Высказывают свое мнение на вопрос учителя с достаточной полнотой и точностью.

5.Физкультминутка

Предупредить и снять умственное и физическое утомление

Словесный, слово учителя

Совместно с детьми выполняет упражнения физкультминутки.

Приложение 5.

Выполняют физкультминутку

Фронтальная

Самоконтрль

Приобщение к здоровому образу жизни.

6.Закрепление знаний

Организация деятельности  с применением новых знаний

Словесный, слово учителя.

Практич.: выполнение заданий на карточке.

Предлагает выполнить упр. 101 самостоятельно.

1 ученик работает у доски, остальные в тетради. Первые 5 выполненных работ проверяются на уроке.

Организует парную  работу на карточках.

Приложение 6.

Выполняют упр. 101 самостоятельно.

Парная работа на карточках по теме урока.

Парная, индивидуальная.

Задание на карточках.

Самоконтроль, взаимоконтроль.

Находят и выделяют ударный слог.

Умеют различать ударный и безударный слог.

Р: осмысляет уч. материал; действует с учетом выделенных учителем ориентиров;

Аргументация своего мнения и позиции.

7. Рефлексия

Открыто и осмысленно оценивать свою деятельность на уроке

Словес.: учебный диалог

Организует рефлексию

Приложение 7

Осуществляют рефлексию собственной деятельности

Индивидуальная, фронтальная

Слайд презентации

Самоконтроль

Р.: анализ собственной работы.

Л.: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

8.Информация о домашнем задании и подведение итогов урока

Дать инструкции обучающимся по правильному выполнению дом.зад.

Словесный, слово учителя.

Сообщает домашнее задание учащимся. Дает инструкцию по выполнению д/з.

Приложение 8

Записывают д/з

Задают вопросы по его выполнению учителю.

Слушают инструктаж по выполнению.

Фронтальная

Задание в учебнике

Самоконтроль

готовность целенаправленно использовать ЗУН в учебной деятельности и в повседневной жизни.