Заглавная буква Ч. Письмо заглавной буквы Ч. Правописание ча, чу
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

30.11.2021

Учитель :Лысенко О.А.

Тема: Заглавная буква Ч. Письмо заглавной буквы Ч. Правописание ча, чу.

Цель урока: Создать условия для формирования умения писать строчную и заглавную буквы ч Ч, слова и предложения с изученными буквами
Задачи:
Образовательные: 
•Сформировать в памяти учащихся чёткий зрительно-двигательный образ строчной и заглавной букв ч Ч.
•Научить писать строчную и заглавную буквы ч Ч по алгоритму и соединять с буквами; писать слова с изученными буквами.
•Закрепить графические навыки письма изученных букв и гигиенические навыки письма.
Развивающая: 
•Содействовать развитию моторики, фонематического слуха.
•Развивать у учащихся аналитико-синтетическую мыслительную деятельность через решение заданий с буквами.
•Развивать коммуникативные УУД– участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. личностные, регулятивные и познавательные УУД.
1. Оргмомент 

Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Мы за парты тихо сели, Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись от души – До чего ж мы хороши!

- Ребята, с каким настроением начнем урок?

2. Актуализация деятельности учащихся.

- Прочитайте запись на доске. Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.

- Что написано на доске? (Предложение.)

- Докажите, что это предложение.

- Можете ли вы записать это предложение?- Почему? - Чему вы должны научиться?

-Какая цель нашего урока?

3. Работа по теме урока.

- Сегодня мы будем писать знакомую нам букву?

Сначала руку упражнять, соединенья выявлять, скороговорки изучать, мечтать, творить и слушать.

- Для чего вы должны научиться писать Ч? - Дайте характеристику данному звуку.

- Друзья, отправляемся в путь. А путешествовать мы будем вместе с Мудрой Черепахой. А что обычно берут с собой в дорогу? Догадайтесь.

Когда лежу на месте, не раскрывая рта, Во мне, скажу по чести, такая пустота!

Скорей, скорей бы лето! И люди будут класть Дорожные предметы в мою большую пасть.

Мне, видно, от рожденья такой характер дан, Что я люблю движенье, на то я …. (чемодан).

- Чтобы нам добраться до первой станции, Мудрая Черепаха сказала, что необходимо научиться писать заглавную прописную букву Ч. Посмотрите на образец. Заглавная буква Ч состоит из двух элементов. Наклонная с закруглением вверху влево и внизу вправо и наклонная с закруглением внизу вправо.Стр.29

- Обведите элементы заглавной – самой главной буквы Ч, бордюрчик и продолжите его до конца строки.

- Заглавную букву Ч начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки. Ведем вверх вправо, закругляем, ведем наклонную палочку вниз к верхней линии рабочей строки. Чуть не дойдя до верхней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до верхней линии и поднимаемся вверх вправо до середины вспомогательной строки. Затем начинаем писать второй элемент. Он находится на том же уровне, что и первый. Начинаем писать до середины вспомогательной строки. Ведем вниз: чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.

- Пропишите в воздухе еще раз.

- На какую букву похожа прописная заглавная буква Ч?

- Запишите слоги Ча, Чу, Чи.

- С какими гласными буквами пишутся слоги Ча, Чу?

- Запишите слово с этим буквосочетанием. (Чук)- Сколько слогов в этом слове? - Сколько звуков?

-Прочитайте предложение.  Сколько  в нем слов?

- Назовите слова, которые написаны с большой буквы.- Объясните почему. - Какой знак стоит в конце предложения? - Запишите предложение по образцу.

4. Физкультминутка

- Мы научились писать букву Ч. И Мудрая Черепаха приглашает нас в дорогу. А путешествовать мы будем на поезде.

Вот поезд наш едет, Колеса стучат, А в поезде нашем Ребята сидят. Чу – чу – чу – чу – чу –

Бежит паровоз Далеко, далеко. - На нашем пути встретились вот такие вывески.

- Прочитайте слова: Чита, Челябинск. - Может быть кто - то знает эти названия?

- Нам нужно написать названия этих городов прописными буквами и поставить ударение. Сможет ли кто-нибудь выполнить задание на доске? - Сравните свою работу с доской.

- Составьте с соседом по парте слова с буквой Ч

- Расстроилась черепаха, что стихи у нее не получились. А давайте мы назовем ее ласково. (Черепашка, черепашечка)

- Смотрите, заулыбалась, понравилось ей. Она хочет вас ласково назвать – Дима – Димочка, Аминочка, Лерочка, Ксюшечка, Темочка, Сережечка и т.д.

- Появилась добрая буква ч в словах и они стали ласковыми. Давайте с сегодняшнего дня так и будем называть друг друга.

6. Подведение итога урока и рефлексия.

- Наш урок подошел к концу. - Понравился вам урок? - Что произвело на вас наибольшее впечатление? - Какие задания понравились больше всего?- Что вызвало затруднения? Я хочу узнать ….