План фрагмента урока с Марусей
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Сегодня на нашем уроке необычный гость. Это помощник Маруся. Она будет помогать нам открывать новые знания. Готовы пройти сложный путь познания вместе с ней?

Сейчас я буду называть вам фразы, которые описывают некоторых из нас. Если фраза вам подходит – помашите мне рукой

-Кто из вас хороший товарищ?

-Кто хорошая дочь?

-Кто любит кушать вкусный борщ?

- Кто не любит плач?

-Кто всегда готов прийти на помощь?

Отлично по вашим ответам, я вижу, что вы замечательные ребята и готовы начать урок

Запишем слова, которые я назвала (записывают в тетради, один у доски)

Проверим, правильно ли мы записали. Обменяйтесь тетрадками, возьмите в руки карандаш. Маруся, произнеси по буквам слово товарищ, дочь, борщ, плач, помощь

 Какой они части речи? ( существительные ) Уточним у Маруси

- Отлично. Что интересного в них можно заметить ? (Ь)

-А посмотрите после каких букв он пишется?

А мы знаем почему в некоторых словах на конце пишется мягкий знак, а в некоторых не пишется?

-Какой вопрос у нас возникает?

-Предположите тему нашего урока ( «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих»)

-Какую цель мы поставим перед собой ?  (Выяснить, когда мягкий знак пишется на конце имен существительных после шипящих, а когда не пишется )

-Посмотрите на доску, здесь представлен план, но пункты перемешаны

ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ПРАВИЛОМ

НАУЧИТЬСЯ ПРИМЕНЯТЬ ПРАВИЛО

ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ НА ПРАКТИКЕ

-Давайте попробуем самостоятельно опираясь на наши слова предположить в каких случаях пишется, а в каких не пишется мягкий знак?

-Маруся поможет нам и здесь! Спросим правило у нее(рассказывает)

Повторим своими словами.

Посмотрите, чем отличаются слова в столбиках( Ж р-Пишется , м –нет)

Кто не согласен

Проверим наше предположение по учебнику. Откроем правило на стр  31-ой,

Прочитаем его все вместе в слух.

Правильно Маруся нам рассказала правило?

- Групповая работа  2 группы

Вставьте в пословицу необходимые слова, и применяя новое правило, вставьте или не вставляйте мягкий знак.

1 человек – подбирает необходимые слова, 2- дописывает или не дописывает мягкий знак, 3 – приклеивает.

Умный товарищ – половина дороги

Ложь человека не красит

Речь вести – не лапти плести

Рожь поспела – берись за дело

Объясните смысл пословицы.   (Если возникают трудности и сомнения спрашиваем у Маруси )

ФИЗМИНУТКА

-Маруся, включи «Капитана краба» - разминка

Парная работа

- Посмотрите в учебник на стр 32 –ой, упражнение  55

- Прочитайте задание. Вспомним, какие слова называются Антонимами?

- Как вы думаете, знает ли Маруся что такое Антонимы? Давайте спросим у нее.

- Какие слова мы будем подбирать, с какой орфограммой?

Выполним это упражнение в парах.

1 Человек – записывает, 2- подбирает антоним

Проверка документ – камера

-У нас еще осталось немного времени. Маруся, скажи, который час?

- До звонка еще … минут, значит мы успеем поиграть

- Сейчас я буду называть вам имена существительные с шипящей на конце

Если в конце слова пишется мягкий знак потянитесь вверх, если нет – присядьте

Вещь, врач, дочь, мышь, плащ, еж, помощь, малыш, ночь, товарищ, ключ, тишь, ложь.

- Вспомним какая была тема нашего урока

- Какую цель мы ставили перед собой?

- Достигли ли мы ее ?

- С помощью чего?

- Поблагодарим нашего гостя за помощь в открытие новых знаний