Русский язык (письмо). Конспект урока "Письмо строчной буквы г. УМК "Планета знаний". 1 класс
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя, учащихся

I.Мотивация

1.Приветствие учителя.

2.Проверка готовности.

3.Правила посадки.

4.Правила поведения.

1. II. Постановка учебной задачи.
2. Определение темы и цели урока.

Читаю  «Сказка про букву Г»
Вот идёт по птичьему двору сладкая парочка — Гусь и Гагарочка.

— Га-га-га, — гогочет Гусь.

— Га-га-га-ррра,- вторит Гагара.

Глянь, а навстречу им буква Г. Увидев двух своих любимых птиц, буква Г расплывается в улыбке.

А тут и Галки, Грачи да Голуби пожаловали. Настоящее птичье царство буквы Г.

Обсуждают прилетевшие гости, что для буквы Г самые любимые птицы – Гусь и Гагарочка.

А как вы думаете, почему?                                                                                                      Голуби воркуют, галки кричат, грачи издают звук, напоминающий «ках»,  и только в говоре Гуся и Гагарочки присутствует звук «Г».                

 — Га-га-га, — гогочет Гусь.                                                                            — Га-га-га-ррра,- вторит Гагара.                                                                             Так и ходят они по птичьему двору, рекламируя букву Г.

-Назовите птиц  с буквой Г.                                                                              -Сможем ли мы записать слова- отгадки? Почему?

 (Мы не знаем, как  пишется строчная буква «г»)

-Сформулируйте тему урока.( Письмо строчной буквы « г»)

-Какую цель мы поставим перед собой?

 (Научиться писать  строчную букву «г»,  слоги, слова и предложение  с этой буквой)

3. III.Графический диктант

3.1.Пальчиковая гимнастика «Овощи»

– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику

Мы капусту рубим, 

Мы морковку трём, 

Мы капусту солим, 

Мы капусту жмём. 

3.2. Правила посадки, наклона тетради   во время письма. 

Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу.
Я друзья от вас не скрою-
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

3.3.Графический диктант   - Учительская строка -  с.4             

На доске запись:  бб   пп    вв    фф    рр   нн    лл   мм  

Самопроверка  с доски. Исправление ошибок

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

4.1.Сравнительный анализ печатной и письменной букв «г».

4.2.Анализ элементов буквы «г» .( ПЛАКАТ)

-Из каких элементов состоит буква «г»?

(Строчная  буква «г» состоит из 3-х элементов:  короткой наклонной линии, качалочка,  с верхним и нижним крючком («двойной крючок»).
с закруглением.

 - -В каких написанных буквах на Учительской строке присутствуют элементы  буквы «г»? (п, р, н) –цветной мел

4.3.ГРАФИЧЕСКИЙ  ПОКАЗ  учителем  написания  буквы « г» по алгоритму. 

«Ставим ручку на 1/3 сверху в рабочей строке,  бугорком уходим вправо вверх (поднимаемся по крючковой  линии до верхней линеечки), разворачиваем ручку, по наклонной опускаемся вниз, выполняем «качалочку», поднимаемся по крючку до середины».

Свёрнутый алгоритм: с 1/3 бугорок, наклонная, «качалочка», крючок до середины.

– Пропишите элементы буквы  в воздухе, на ладошке.

4.4.Дополнение элементов до  буквы «в» - 2 строка.(П3, с.4)

• ПОСАДКА! 
• об интервале между группами букв

4.5. Графический анализ  + рамка

- Карандашом обведите  в кружок самую красивую букву.

- Сравните написанные буквы с образцом, какие видите ошибки?

ФИЗМИНУТКА  ДЛЯ  ГЛАЗ!

1. 5.Закрепление знаний и способов действий.

5.1. Письмо соединений  буквы «г»: га, го, гл. ( 3 строка)

5.2.Орфографический анализ и письмо слов - (4, 5 строки).

-Прочитайте первое слово: гром.

 -Сколько слогов в этом слове? Почему?

-Назовите гласную.

-Сам-но запишите слово по образцу.

-Проверьте  свою запись  с образцом.

______________________________________________________

-Прочитайте  второе  слово: гОра.

-Сколько слогов в этом слове? Почему?

-Назовите гласные.

 -Какой звук обозначается другой  буквой?

Вывод: слово  гОра  пишется и произносится по-разному.

Написание этого  слова и ему подобных нужно запоминать.

-Сам-но запишите слово по образцу.

-Проверьте свою запись с образцом.

_______________________________________________________

-Прочитайте   слово: ивОлга.

- Кто  это? (птица)

Иволга –перелётная птица, всеядна. По отношению к другим птицам она очень сварлива, нападает даже на ворон, сорок, соек и других хищников, тревожащих её гнездо.

-Сколько слогов в этом слове? Почему?

-Назовите гласные.

-Какой звук обозначается другой  буквой?

Вывод: слово  ивОлга   пишется и произносится по-разному.

Написание этого  слова и ему подобных нужно запоминать.

-Сам-но запишите слово по образцу.

-Проверьте свою запись  с образцом.

Пальчиковая гимнастика

5.4. Работа с предложением «Мы набрали много грибов.»                   (6,7, 8 строки, с.4)

-Прочитайте.Докажите, что это предложение.

Признаки предложения: 

1. Предложение состоит из слов.  (4 слова)

2. Предложение выражает законченную мысль.

3. Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.

4. В конце предложения ставится точка (.).

- Дифференцированное задание:

• запись по пунктиру (слабые)
• самостоятельная запись  в пустой строке  (сильные).

-Проверьте написанное с образцом.

7.Итог. Рефлексия.

1. 7.1.Итоговая беседа.

– Какую букву мы научились писать?

- Мы достигли цели, которую ставили перед собой?

- Что получилось на уроке?

- Над чем надо еще поработать?

7.2.Самооценка «Оценочная шкала»