Технологическая карта урока «Типы спряжения глаголов. 1 и 2 спряжение»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе

Дата: 13.04.2022

Класс: 4

     Тема урока: «Типы спряжения глаголов. 1 и 2 спряжение»

 Цель урока: углубить знания учащихся о глаголах; научить отличать глаголы 1 и 2 спряжения; способствовать развитию орфографической зоркости.

 Задачи урока:

Обучающие: закрепить знания о спряжении глаголов, познакомить с 1 и 2 спряжением глаголов, учить отличать глаголы 1 и 2 спряжения.

Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы, обобщать материал, развивать устную и письменную речь учащихся; развивать мыслительную деятельность; умение работать в паре.

Воспитывающие: воспитывать коммуникативную культуру, уважение к окружающим, взаимопомощь.

 Формируемые УУД:

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

– высказывать своё предположение;

– уметь работать по коллективно составленному алгоритму действия;

- оценивать правильность выполнения действия;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;

– учиться работать в паре, группе.

Познавательные УУД:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке;

– преобразовывать информацию из текстовой формы в схематическую;

– делать выводы о результатах совместной работы.

Результаты:

a. Личностные: развитие доброжелательности, доверия и внимательности к товарищам по классу, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи.

b. Метапредметные:

 Регулятивные УУД:

– определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривание последовательности действий на уроке;

–  умение высказывать своё предположение;

– умение работать по коллективно составленному алгоритму действия;

- планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные УУД:

- умение оформлять свои мысли в устной форме;

-  умение выслушивать и понимать речь других;

- умение оговариваться о правилах поведения и общения и следовать им;

– умение работать в паре.

c. Предметные: закрепление знаний о спряжении глаголов, знакомство с 1 и 2 спряжением глаголов, умение отличать глаголы 1 и 2 спряжения.

    План урока