ТЕМА УРОКА: " ПРАВОПИСАНИЕ ИМЁН СОБСТВЕННЫХ"
календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс)

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА ВО 2 КЛАССЕ УМК «ШКОЛА РОССИИ» ФГОС

ТЕМА УРОКА: " ПРАВОПИСАНИЕ ИМЁН СОБСТВЕННЫХ".

Тип урока: открытие новых знаний.

Цели: углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной  буквы в именах собственных; развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений; развивать группу УУД:

Личностные: формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:

Регулятивные  УУД- организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование;контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

Познавательные УУД– умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, подбирать сведения из дополнительных источников о значении своего имени и фамилии.

Коммуникативные УУД– умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, в группе, оказывать взаимопомощь.

Предметные - уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных,закрепить знания о правописании заглавной  буквы в именах собственных.

Оборудование и материалы:

компьютер, мультимедийный проектор,  презентация ,раздаточный материал для парной и индивидуальной работы.

ХОД УРОКА

Вновь звучит звонок, пора нам начинать урок, но вы ребята не садитесь, для начала всем гостям вы улыбнитесь!

Присаживаемся тихонько, спинки прямо, ручки вместе.

1. Организационный момент. 

Пусть на плечи ложатся заботы,

Но не будем мы унывать.

С понедельника по пятницу

Будем знания добывать.

- Итак, ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Наш путь лежит в страну, которой нет на обычных картах. А что это за страна вы узнаете.

- У вас на столах лежат билеты на нашу экскурсию, нарисуйте смайлик, соответствующий вашему настроению.

покажите мне с помощью ваших карточек.

2. Актуализация знаний

(Индивидуальные карточки).

Расположите предложения в нужном порядке, вставьте пропущенные буквы.

Каррр! Кричит ворона. 
Улетаю на базар!
Воронята, не деритесь!
И меня в гнезде дождитесь!

Для всех остальных:

Отгадайте загадки, запишите словарные слова.

(Порунова Мария работает у доски, остальные в тетрадях.)

Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю. (Воробей.)

Окраской - сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая,

Известная персона.

Кто она? (Ворона.)

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет. (Сорока.)

Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает.(Собака)

Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое.( Корова)

Нарисует облака,
Маму , папу - моряка,
Кошку, лошадь, экипаж
Мой волшебный ... .(Карандаш)

Если б не было ее
Было б кушать тяжело.
Некуда и суп налить
И котлетку положить. (Тарелка)

Синоним слова внезапно. (Вдруг)

оцените работу ученика у доски

ребята оцените каждый себя

1. Посмотрите внимательно, друзья мои на доску, можно ли исключить какое-нибудь слово?

( это слово вдруг, оно не является именем существительным, зачёркиваю его).

2. Хорошо, а что же такое имя существительное?

(у доски на карте открываю флажки, по какой же стране мы будем путешествовать? -по стране имени существительного) На какие оно вопросы отвечает? Что обозначает?

3. Можем ли мы разделить словарные слова на группы?

( одушевленные и неодушевленные имена существительные)

4. Образуйте от названий птиц фамилии, а животным дайте клички.

Воробьев, Воронов, Сорокин, Буренка, Рекс. (устно)

Ребята, а на письме, как мы запишем эти слова? (- с большой буквы)

Ребята, а буде ли отличаться написание фамилии Воробьёв от слова воробей?

3. Постановка задач урока.

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв – подруг.
Смотрят с почтеньем на букву подруги,
Но почему? За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее.

Как вы думаете как будет звучать тема нашего урока?

(Написание слов с большой буквы)

Да, действительно, но в учебнике наша тема звучит:

Правописание имён собственных

Ребят, а все ли вам слова понятны?

Что значит собственное? Почему именно собственное?

Какие мы с вами поставим цели:

Что такое имя собственное?

Научиться писать имена собственные?

физ. минутка.

Давайте обратимся к учебникам и проверим наши предположения.

(читаем тихонько про себя, глазками)

что мы узнали из правила?

(отвечают ученики)

Друзья мои, меня зовут: Самутина Татьяна Юрьевна.

А как звучат ваши фамилия имя отчество? Давайте познакомимся?

несколько человек спрашиваю.

Настя Деревянко выходит к доске (своё имя пишут, остальные на местах).

Почему мы написали ФИО с заглавной буквы?

(Это собственные имена существительные)

Цели обозначены!

Приступаем к следующему этапу урока!

4. Открытие нового знания.

Ребята давайте выполним упражнение прочитайте глазками, что мы должны сделать? с. 53№90

А некоторым ребятам, я да задание, немного усложненное задание, поработайте в парах и запишите на листочках всё, что относится к Брянскому краю( Мария и Денис, Полина и Алексей, Ксения и Данила).

Город

Улица

Поселок

Река

Кинотеатр

Слова для справок:

Город

Москва, Киев, Брянск.

Улица

Почтовая, Тенистая, Филёвская.

Поселок

Чайковичи, Сосновка, Матвеевка.

Река

Десна, Волга, Лена.

Кинотеатр

Полёт, Победа, Панорама.

Слайд( таблица, а затем картинки)

оцените себя на этом этапе.

И так ребята, мы выяснили, что же относится к именам собственным, ещё раз повторим? А ещё что к ним относится, какой вывод можем сделать из упражнения, выполненного нашими парами? (отвечают дети)

(Вероника)Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая – совсем не пустяк!
В букве большой уважения знак!

5.Закрепление нового.

Предлагаю поработать в группе, разделитесь по четыре человека.

перед вами карточки в них слова, найдите ошибки и исправьте.

(в карточке название морей 1 ряд, 2 планет , 3 ряд Кличек животных).

Красное море - это море Индийского океана. Расположено между Аравийским полуостровом и Африкой.

Со́лнечная систе́ма - планетная система, включает в себя центральную звезду -Солнце. Планеты Солнечной системы - Меркурий, Венера, Земля и Марс.

Мурка была необыкновенно умной кошкой. Она ловила мышей и приносила свою добычу котятам, маленькому Тому и Клёпе.

6. Рефлексия.

Ребята давайте обобщим все наши знания об имени собственном, что к нему относится !названия городов, стран, улиц, рек, морей, планет, клички животных....

Как пишутся имена собственные?

Оцените себя. Достигли мы целей нашего урока?

я вас тоже оцениваю.

Запишите домашнее задание : Упражнение с. 59. №101.

Списать первое предложение и подчеркнуть имена собственные.

Мария ,Полина ,Вероника, Алексей, Алина.

Ваша задача, записать всех членов своей семьи по ФИО.

Учитель: - Наше путешествие подходит к концу.

Вам понравилось?

Я научился...

Мне было трудно...

Мне понравилось...

Я бы хотел похвалить...

Друзья мои мы возвращаемся в наш класс узнав много нового.

(покажите сигнальной карточкой с каким настроением вы вернулись.)

Отметьте в вашем билете настроение подходящим смайликом.

плюсиком свои успехи, а быть может у кого-то и трудности.

Скажите мои дорогие с чем обычно возвращаются с экскурсии?

(с сувенирами и подарками конечно)

И у меня для вас сюрприз- здесь описание вашего имени откуда оно произошло и, что означает.