Cамоанализ урока русского языка
материал по русскому языку (4 класс)

Самоанализ урока русского языка по теме:

«Сложные слова»

Класс: 4

Цель: закрепление понятия о сложном слове

Задачи:

Обучающие: закрепить полученные ранее знания и умения, продолжить знакомство с образованием сложных слов

Развивающие: развивать мыслительные операции, внимание, память, речь (устную и письменную), познавательные интересы

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к одноклассникам и учителю во время урока

Урок был проведён методически верно, в соответствии с требованиями ФГОС. Темп урока – высокий. Учитель помог детям в самостоятельной постановке задач урока, использовав приём вычитывания предложения с пропущенными словами. Все этапы урока имели чёткие временные рамки, были логично связаны и объединены общей темой. Подобранные учителем задания были разноплановыми, соответствовали возрастным особенностям и способностям учащихся, а также способствовали развитию у обучающихся мыслительных операций: внимания, памяти, речи (устной и письменной). Учителем использовались и чередовались различные методы обучения (словесный, наглядный, практический), стимулирования (устная оценка, отметка) и контроля (фронтальная проверка, выполнение заданий у доски, сбор тетрадей). Каждый из методов был своевременен и обусловлен конкретным этапом урока. На уроке детям были предложены фронтальная и индивидуальная формы организации деятельности. Рациональное сочетание и чередование предложенных форм деятельности помогло учащимся держать внимание на протяжении всего урока и не уставать. Был использован дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на этапе закрепления материала. Средства наглядности и ТСО работали в соответствии с требованиями СанПиН и достаточно продуктивно. Для успешного усвоения темы учитель применил следующие технологии: развивающего обучения, проблемного обучения, формирования коммуникативных компетенций, ТРИЗ. Во время урока прослеживался творческий подход к составлению некоторых заданий. Учитель использовал демократический стиль общения с учениками на уроке, все замечания были тактичны. Гигиенические нормы были соблюдены. Во время урока была проведена динамическая пауза предметного содержания, которая способствовала снижению усталости и поддержанию работоспособности у учащихся. Поставленные задачи были реализованы. Объём и сложность домашнего задания соответствовали теме урока и требованиям к усвоению изученного материала на уроке. Учитель провёл подробный инструктаж по выполнению домашнего задания.

Рекомендации:

1) Проводить рефлексию после каждого задания

2) Избегать хоровых ответов

3) Задавать вопросы на понимание темы при подведении итогов