Конспект урока на тему "Слова с удвоенными согласными"
план-конспект занятия по русскому языку (2 класс)

Технологическая карта фрагмента урока

Ф.И.О. участника    Романцева Алёна Андреевна

Тема урока  Слова с удвоенными согласными

Класс  2

Цель фрагмента урока: формирование представления о словах с удвоенными согласными и способах их переноса

Задачи фрагмента урока:  

Дидактические:  

научить находить в тексте слова с удвоенными согласными и уметь пользоваться способами их переноса.; научить пользоваться правилом написания удвоенных согласных в слове, основываясь на правиле;

Развивающие:

развивать орфографическую зоркость; развивать логическое мышление; самоконтроль, взаимопроверку, самооценку учащихся;

Воспитательные:

воспитывать интерес к изучаемому предмету.

УУД:  Регулятивные

-понимают и принимают учебную задачу

-планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

-оценивают правильность выполнения действия

Познавательные

- определяют цель учебного задания

- проявляют познавательную инициативу

- строят рассуждения в форме простых суждений

Коммуникативные

-адекватно используют коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач

-допускают возможность существования у людей различных точек зрения

-формулируют собственное мнение и позицию

Конспект урока:

1.Орг.момент

-Здравствуйте, ребята! Давайте встанем и поприветствуем друг друга. Посмотрите друг на друга пожелайте друг другу удачи и поделитесь лучезарной улыбкой.

- Михаил Васильевич Ломоносов говорил: Только упорный труд способен преодолеть все препятствия.

- Ребята как вы понимаете смысл этих слов?

- Правильно, мы должны упорно трудиться и только тогда мы сможем достичь высот в жизни и учёбе.
- А вы знаете, что это за человек: Михаил Васильевич Ломоносов?
- Я давала индивидуальное задание для Лизы: подготовить сообщение о Ломоносове. Лиза, расскажи нам пожалуйста об этом человеке. (читает)
- Это российский учёный, изучавший самые разные науки. Он сделал множество открытий, писал ученые труды и преподавал в академиях. Так же он изучал и русский язык. А как называют учёных, изучающих язык? (лингвисты)
- Лингвисты. Сегодня мы с вами на уроке побудем учёными-лингвистами и откроем для себя новое правило русского языка!

2.Актуализация знаний

Прочитайте запись на доске:

Аннаиаллазашливдом.

- Можно назвать данную запись предложением? Почему? Что нужно сделать, что бы она стала предложением?

- Запишите предложение, правильно оформляя при записи.

- Как вы думаете, о каком рассказано в предложении? Назовите мне их

- Сколько согласных букв пишется в этих словах? Прочитайте их. Как звучит согласный в середине слова?

- Закроем одну букву. Прочитайте слово. Что изменилось?

Мы столкнулись с трудностью. Мы можем неправильно написать слово, потому что не слышно удвоенной согласной.

- Попробуйте сформулировать тему урока. (Слова с удвоенными согласными)
- Давайте проверим наши предположения.(слайд со шторкой)

- Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке? ( Научиться правильно писать слова с удвоенными согласными). Это будет целью нашего урока.

- Как настоящие учёные, мы должны составить план действий.

- Ребята на слайде представлены задачи урока, но они стоят не по порядку, и нам будет нужно расставить их по местам.
Прежде чем работать с интерактивно доской помним технику безопасности: руки должны быть сухие, работаем со стилусом, осторожно перемещаемся по классу, стараясь не задевать провода.
Маша выходи к доске!

Мы научимся…(находить слова с удвоенными согласными)

Мы будем…( учиться правильно писать слова с удвоенными согласными.)

Узнаем..( (как правильно переносить слова с удвоенной согласной)

- Ребята у вас на партах лежит чек лист. Он поможет вам оценить на вашу работу на уроке и покажет, насколько вы приблизились к тому, что бы стать настоящим учёным.
- На слайде вы видите слова. Какие из них имею удвоенные согласные?

Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Виолетта, Марина, Кристина, Саша, Альбина.
Доска, учебник, класс, тетрадь, карандаш.
- Совершенно верно. Отметьте в своих чек-листах пункт 1. Если вы смогли найти все эти слова — ставьте «+», если нет — минус. Мы стали на одну ступеньку выше к нашей цели.
ФИЗМИНУТКА:

Работа в парах

- Из слов, которые мы выделили, в парах вам будет необходимо составить по 2 предложения. На эту работу у вас 5 минут. Помните, что общаемся мы полушепотом, не мешая остальным.
(Результат на док камеру)
- Отметьте пункт 2 в ваших чек-листах.

Работа в группах (правила работы в группе)

- Часто учёные для изучения языка объединяются в группы. Но что бы не было разногласий, они соблюдают определённые правила работы в группе. (правила на слайде)

1.     Рас-свет, с-сора, грам-м;

2.     От-те-пель, осен-ний, Ал-ла;

3.     От-тянуть, ван-на, а-ллея.
- Отметьте пункт 3 в ваших чек-листах.

Подведение итога урока

Ответьте на вопросы:

Что узнал?

Чему научился?

С какими трудностями встретился?

Достиг ли поставленной задачи  урока?

8.Рефлексия

- Определим, какие вы учёные. Если все три пункта чек листа помечены плюсом и у вас не осталось вопросов, то вы учёный в красной одежде, если у вас 2 плюса или у вас остались вопросы или вам что-то непонятно, то вы учёный в жёлтой одежде. Если у вас 1 или даже 0 плюсов и вам осталась эта тема непонятна, то вы учёный в зелёной одежде.