Урок- игра "Звёздный час"
методическая разработка по русскому языку (2 класс)

Урок-игра «Звездный час»

Тема урока: Обозначение мягкости согласного с помощью «Ь». Разделительный  мягкий знак.

Цель урока: закрепление умения распознавать в словах букву «ь», правильно писать слова с этой буквой.

Планируемые результаты: 

Предметные. Учащиеся закрепят знания о роли мягкого знака  на конце слова и в середине слова.

Познавательные УУД. Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД. Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Коммуникативные УУД. Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные УУД. Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Технология: игра.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Сценарий урока.

1. Мотивационный этап.

-Добрый день! – тебе сказали.

         - Добрый день! – ответил ты.

          Как две ниточки связали –

          Теплоты и доброты

         - Здравствуйте! –

          Ты скажешь человеку.

        - Здравствуй, - улыбнётся он в ответ.

          И, наверно, не пойдёт в аптеку,

          И здоровым будет много лет.

2. Основная часть урока.

Учитель.  Ребята, знаете ли вы,  зачем и как служит в речи мягкий знак?

Осень, осенью, деньки,

Мальчик, окунь, окуньки,        

Колья, стулья и скамья,

Тень и зелень, мел и ель,        

И сосулька, и капель.        

Здесь не зря во всех словах        

Написали мягкий знак.        

Кто из вас, ребята, знает,        

Что он здесь обозначает?         (Ответы детей).        

Учитель. А мы начинаем с вами игру.

Первый тур.

«Что за буква, кто узнает:        

Звука не обозначает,        

Может только показать,

Как согласную читать».

Учитель;

Этот крюк  -  Ь  (показ карточки) вам всем знаком.

Назван мягким знаком он.

Буква есть – фонемы нет.

В этом скрыт и весь секрет.

1. Запишите цепочки слов. В каждой из них исключите лишнее

слово (учащиеся получают карточки).

1в.     пень, мель, кот, олень

          лить, писать, скакать, стол.

2в.    конь, карась, мак, дверь

         тополь, тюлень, лёд, речь

Учитель:

Мягкий знак такой хитрец!

В слове встал он в серединку.

Буквам заменил перинку.

Между двух согласных

Чувствует себя прекрасно.

2. 3апишите по три слова с Ь в середине слова (например, пальто)

3. Запишите названия животных и растений, которые дружат с Ь (например, конь, тюльпан)

Второй тур.

Перед Е, Е, И,Ю,Я

Я в словах стою, друзья.

Здесь моя семья, жилье

Перед Я, Ю,И,Е,Ё.

• Как мы называем Ь, который стоит перед названными гласными?

1. Помогите разобраться: в каких словах Ь разделительный,  а в каких - показатель мягкости.

ФИЗМИНУТКА.

2. Составьте с глаголами и именами существительными предложения. Глаголы должны отвечать на вопрос : что делает? (например: Брат меня бьёт)

1 в. бить                   2в. вить

       лить                         шить

3. Собери все картинки с мягким знаком и наклей их в нужный столбик.

Пальто, коньки, листья, стол, мел, карандаш, перья, медведь, лось, тетрадь, медаль, варенье, печенье, свинья, обезьяна.

1 столбик « Разделительный ь»    

2 столбик «Ь для обозначения мягкости согласного»

Третий тур. «Собери слова»

На карточках записаны слова, которые рассыпались. Соберите их.

1 в. югьав (вьюга), пьест (степь), еньдки (деньки)

2 в. угсь (гусь), рьяпе (перья), енькпи (пеньки)

4. Подведение итогов урока.

_выставление оценок.