Контрольно-диагностические материалы для формирования и оценки УУД на уроках русского языка в 3 классе по теме «Текст»
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс)

Контрольно-диагностические материалы для формирования и оценки УУД на уроках русского языка в 3 классе

по теме «Текст»

Материалы для формирования и оценки регулятивных УУД

– задания на определение цели и задач учебной деятельности;

Задание 1.  Запиши, какие части текста отсутствуют. Определи, какой это текст: повествование, описание, рассуждение.

Ей ещё и года не исполнилось, а она уже превратилась в большую кошку. Шерсть у Мони тёмная, длинная. У нашей любимицы симпатичная мордочка. У кошки большие голубые круглые глаза. К вечеру она устаёт, и тогда в квартире наступает тишина.

– задания на составление плана и последовательности действий;

Задание 2. Определи, какой текст здесь записан. Перед тем как выполнить задание, прочитай план действий.

1)    Внимательно посмотреть, догадаться, в какой последовательности расставить предложения, чтобы получился текст.

2)    Записать последовательность цифр в окошечки.

3)    Придумать и записать заголовок.

4)    Определить тип текста.

______________________________________

o   Мне очень понравилась наша поездка.

o   Это была очень весёлая поездка.

o   Мы с моей семьёй ездили за город.

o   По дороге мы смеялись и рассказывали смешные истории. 

Контрольно-диагностические материалы для формирования и оценки УУД на уроках русского языка в 3 классе

по теме «Предложение»

Материалы для формирования и оценки регулятивных УУД

– задание на определение цели и задач учебной деятельности:

Задание 1. Спиши. Расставь знаки препинания, определи границы предложения:

Наступила зима ударил мороз каждый день дует сильный ветер все звери и птицы в лесу ждут тепла.

Материалы для формирования познавательных УУД

- задание на составление плана и последовательности действий:

Задание 1.  Задание «Составить предложение из слов».

    Катаются, на, дети, коньках.

-  Можно ли эту группу назвать предложением?

-  Почему эту запись нельзя считать предложением?

-  Составь из этих слов предложение. Запиши его.

-  Докажите, что словосочетание, которое вы записали, – предложение.

-  Как вы укрепляете своё здоровье?

-  Какими видами спорта вы любите заниматься?

-  Какие спортивные игры вы знаете?

Критерии оценивания по теме «Текст»

Задание 1.

«5» - без ошибок.

Определил, какой части не хватает. Верно обозначил тип текста.

«4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

Определил, какой части не хватает. Не верно обозначил тип текста.

 «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

Не смог определить, какая часть отсутствует. Определил тип текста.

«2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

Не смог определить, какая часть отсутствует. Не верно обозначил тип текста.

Задание 2.

«5» - без ошибок.

Верно записал последовательность предложений. Обозначил тип текста.

Подобрал подходящий заголовок.

«4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

Верно записал последовательность предложений. Не смог обозначить тип текста. Подобрал подходящий заголовок.

 «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

Не правильно записал последовательность предложений. Не обозначил тип текста.

Подобрал подходящий заголовок.

«2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

Не правильно записал последовательность предложений. Не обозначил тип текста. Не подобрал подходящий заголовок.

Критерии оценивания по теме «Предложение»