Урок русского языка «Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными звуками в конце и середине слова» (повторение)
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Методы и приёмы обучения

Формы работы

Виды и приёмы мотивации

Виды контроля, самоконтроля и взаимоконтроля

1

2

3

4

5

6

7

1

Орг. момент

Приветствие. Правильная посадка обучающихся.

- Сегодня на уроке я предлагаю отправиться в путешествие на космическом корабле по просторам русского языка. Вместо тетрадей я даю вам бортовой журнал, в котором вы будете записывать очень важную информацию.

Словесный

Ф

_

_

2

Минутка чистопи

сания. Актуали

зация знаний

- Почерк космонавтов должен быть разборчивым, покажите, как правильно и красиво вы умеете писать.

- Пропишем сегодня букву, которая стоит в алфавите между буквами «у» и «эф».

- Что это за буква? (у детей карточка - помощник с алфавитом)

Правильная посадка при письме. Прописывают букву после объяснения учителя.

- В космос летят только сильные и смелые люди. Чтобы стать сильным и здоровым, нужно правильно питаться. Нужно есть много овощей и фруктов. Запишем словарные слова, которые обозначают овощи.

- Составьте устно словосочетание с каждым словом. (используем слова – помощники)

- В слове ПОМИДОР назовите согласные, назовите парные согласные.

Словесный (беседа, объяснение)

Наглядный (оформленная доска, раздаточный материал, тетрадь)

Практический (выполнение заданий, письмо в тетради)

Ф

И

Создание ситуации успеха, поощрение, деятельностный подход

Устный, письмен

ный

3

Само

оп

ределе

ние деятель

ности

- Сегодня тема нашего урока связана с парными согласными.

- Что мы будем делать на уроке? Объявление темы урока.

Словесный

Ф

_

_

4

Повторе

ние

- Найдите пару согласным буквам. (карточка, лента букв)

- Вспомните правило, как проверить парные согласные в корне слова?

ФИЗМИНУТКА

Упражнение №123

Записываем слова парами, выделяем корень слова, называем слово, которое требует проверки, называем проверочное слово. Обращаем внимание на то, что в проверочном слове после согласной буквы стоит гласная.

Словесный (беседа, объяснение)

Наглядный

(учебник, наглядность на доске)

Практический (участие в беседе, работа с правилом)

Ф

И

Создание ситуации успеха, поощрение, деятель

ностный подход

Устный, письмен

ный

5

Закрепление

- Посмотрите в иллюминатор. Прямо по курсу у нас небесное тело. Как оно называется? Что обозначает это слово? (читают объяснение)

- Запишем предложение с этим словом под диктовку.

Комета мчится между звезд.

- Какое слово с парной согласной в этом предложении требует проверки? Подберите проверочное слово. (запись предложения)

- Подчеркните в предложении главные члены. (самостоятельно)

Словесный (беседа, объяснение)

Наглядный (учебник, тетрадь, оформленная доска, наглядность на доске)

Практический (выполнение заданий, участие в беседе, разбор предложения)

Ф

И

Создание ситуации успеха, поощрение, деятель

ностный подход

Устный, письмен

ный

6

Итог урока

- Наше путешествие окончено, посмотрите в свои бортовые журналы и скажите, что мы сегодня на уроке повторили.

Оценивание работы обучающихся на уроке.

Словесный (беседа)

Наглядный (наглядность на доске)

Практический (участие в беседе, повторение правила)

Ф

И

Создание ситуации успеха, поощрение

Устный

Б

В

Г

Д

З

Ж

Н

П

Ф

К

Т

С

Ш

Р

Б

В

Г

Д

З

Ж

Л

П

Ф

К

Т

С

Ш

Ч