Технологическая карта урока
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)
Конспект урока по русскому языку.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 31.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока русского языка
Класс: 3 Г
МБОУ «СОШ № 4»
Тема урока Однокоренные слова
Учитель: Вербицкая Ирина Анатольевна
УМК: Образовательная система «Школа России»
Тема урока | Однокоренные слова. | ||
Задачи урока |
| ||
Планируемые результаты | Предметные:
Метапредметные:
Личностные:
| ||
Основные понятия | Однокоренные слова, корень слова. | ||
Межпредметные связи | Литературное чтение, окружающий мир. | ||
Тип урока | Систематизация и обобщение знаний и умений | ||
Технологии | Технология проблемного обучения, коллективная форма работы (работа в парах), ИКТ, игровая технология. | ||
Ресурсы урока | Учебник с прил на эл носителе. В 2 ч. /В.П. Канакина, В.Г.Горецкий; рабочая тетрадь | ||
Оборудование | ПК, экран, эл приложение к учебнику | ||
Этапы урока | Формируемые УУД | Деятельность учителя | Деятельность учащегося |
1.Орг. момент. Мотивация учебной деятельности. | Регулятивные УУД: формирование способности к организации своей деятельности Личностные УУД: осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку | Приветствие. - Всем добрый день! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. -Поздоровайтесь с гостями, а себя проверьте сами, всё на месте, всё в порядке, если да, то смело в путь, знанья новые нас ждут, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. Пожелаем друг другу удачи. -Сегодня у нас необычный урок. Урок-исследование. -Что значит «исследовать»? -Давайте посмотрим толкование слова в словарях Даля и Ожегова. | Дети организуют свое рабочее место, проверяют готовность к уроку. Эмоциональный настрой. Ответы детей Подвергать научному изучению. 2) Внимательно, тщательно осматривать кого-л., что-л., знакомиться с чем-л. для выяснения, изучения чего-л. . |
2. Минутка чистописания. Актуализация знаний. | Познавательные УУД: самостоятельное выделение познавательной цели. | 1. Пальчиковая гимнастика. (Карандаш-горка) 2.Работа в тетрадях. Число Классная работа. Посмотрите, какую букву будем прописывать? б бе бр б…рёзка б…рёзовый б…резняк б…реза -Пропущена гласная? Орфограмма? - Вспомним части речи, слово берёзка? берёзовый? березняк? береза? | Разминают пальчики для письма. Будем прописывать букву б. Пропущена непроверяемая гласная в корне. Это имя существительное, прилагательное, имя существительное. |
3.Обобщение и систематизация знаний Подготовка к обобщенной деятельности | Познавательные УУД: логические универсальные действия: формулирование проблемы. Коммуникативные УУД: умение вести устный диалог. | - Как можно назвать все эти слова? Объясните. - Тема урока? - Сегодня на уроке будем исследовать однокоренные слова. - Давайте ещё раз прочитаем слова, которые написали. - Выделим в этих словах корень. -Сформулируйте правило. -Проверим по учебнику с.61 | Однокоренные В этих словах общая часть слова – корень; общее лексическое значение. Речь сегодня на уроке пойдёт об однокоренных словах. Дети читают слова, выделяют корень –берёз- Читают правило. |
Работа в группах | Личностные УУД: самоопределение Познавательные УУД: обобщение и классификация по признакам Регулятивные УУД: знаково-символические | - А сейчас разбейтесь на группы. Предлагаю выполнить следующее задание: подобрать как можно больше однокоренных слов. А для начала вспомним правила работы в группе. -дожд-, -масл-, -лес- - Молодцы, вы очень хорошо, справились со своей работой. -А сейчас внимание на доску: дом дом дом изба, домик, дома, домовой, здание, в доме -Проведем исследование данных слов и разобьем на группы. (слова на карточках распределить на группы, при этом дети должны определить какие группы получились) | Воспроизводят правила работы в группе. Дети работают в группах Один участник группы представляет результат работы. Распределяют слова и делают вывод: 1ст – однокоренные слова, 2ст- формы слова, 3ст- слова -синонимы |
Работа по учебнику (самостоятельная работа) | Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. Познавательные УУД: структурирование знаний. Регулятивные УУД: знаково-символические | - Вернёмся к работе с учебником, найдите упр. 108 на странице 61, упр. 109, на странице 62. - Прочитайте, что необходимо сделать. - Выполните в тетради - Подберите свои однокоренные слова в каждой группе. -А слово солист будет однокоренным для первой группы? Почему? -Почему эти слова однокоренные? -Посмотрите на упр. 110. Это дом задание прочитайте задание. Все ли понятно? | Дети читают задание к упражнению 108 Дети читают задание к упражнению 109. Записывают в рабочей тетради : Упражнение 109. Записывают в тетрадь, выделяют корень, один человек работает у доски. Дети подбирают однокоренные слова. Объясняют. Нет, так как у этого слова другое лексическое значение. И это слово не синоним даже. Воспроизводят правило Дети слушают объяснение учителя и записывают задание в дневник. |
Физкультминутка. |
| -Мы сегодня говорим об однокоренных и родственных словах, а, как известно в семье все родственники живут весело и дружно, давайте и мы отдохнём весело и дружно. | |
4.Применение знаний и умений в новой ситуации Работа в парах. | Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД: умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей; умение оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. | Эл приложение к учебнику -Выполните задание -Первая группа записывают слова первой корзины, 2 гр-второй, 3 гр-третьей. Интерактивная проверка (один участник группы) - А теперь поработаем в парах. (задание на листах) - Назовите слова, которые не являются однокоренными в каждой группе. Фронтальная проверка - Устно, подберите к этим словам, однокоренные. | Распределяют слова по корзинам Читают задание. - Нужно найти лишнее слово в каждом столбике. Проверяют по эталону (по образцу). |
5.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция | Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные УУД: выявляют причины успешности/неуспешности | -А сейчас выполните задания теста по теме нашего урока. Прочитайте по первым буквам получившееся слово… МОЛОДЦЫ | Выполняют задания теста По итогам проверки дают самооценку. |
6.Рефлексия. Подведение итогов занятия. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу. | Коммуникативные УУД: формирование умение оформлять свои мысли в устной форме. Личностные УУД: смыслообразование | - Скажите, а можно ли наш класс, назвать одной семьёй? -Мы дружные? - Дружба нам помогает не только хорошо учиться, но и весело трудиться. - Молодцы, вы потрудились на славу, работали как одна семья. -Что мы сегодня исследовали на уроке? - Какие слова называются однокоренными? - Какие трудности у вас возникли на уроке? Или их не было? -Какое задание было особенно интересно вам? Продолжите предложение: -Я хочу похвалить себя за то, что….. -Мне удалось….. -Я рад за…. ИЛИ -Проанализируйте свою деятельность на уроке и сделайте выбор (на доске три кармашка –мне было легко и интересно, мне было трудно, но интересно, мне было трудно и неинтересно) -Спасибо за работу на уроке. | -Да. -Мы дружные ребята. Анализируют учебную деятельность, выявляют причины, планируют дальнейшую учебную деятельность |
Правила в группе
- Слушай, что говорят другие.
- Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.
- Говори спокойно ясно, только по делу.
- Анализируй свою деятельность, вовремя корректируй недостатки.
- Помогай товарищам, если они об этом просят.
- Точно выполняй возложенную на тебя роль.
1 корзина. Смельчак, смелость, храбрость, осмелел.
2 корзина. Кора, корка, корень, корочка.
3 корзина.Белый, побелка, белить, белка, белок.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1 класс. Технологическая карта раздела « Числа от 1 до 5». Технологическая карта урока «Число и цифра 1».
Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действи...
Выступление с практической направленность по теме "Технологическая карта урока как индикатор готовности учителя работать по новому образовательному стандарту.Требования к проектированию технологической карты".
Статья содержит теоретические обоснования и практические рекомендации по применению технологической карты урока. Материал предназначен для учителей начальных классов, реализующих ФГОС НОО....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-228398-1364237658.jpg)
Технологическая карта урока технологии "Технологические операции ручной обработки материалов. Овечка" 2 класс
по программе "Технология" . Е.А. Лутцева. УМК "Школа 21 века". Можно использовать для внеурочного занятия или кружка "Умелые руки"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/28/picture-990460-1514450333.jpg)
Методический семинар. «Технологическая карта урока. Оптимизация технологической карты урока».
Учить детей сегодня трудно,И раньше было нелегко.Читать, считать, писать учили:«Даёт корова молоко».Век XXI – век открытий,Век инноваций, новизны,Но от учителя зависит,Какими д...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/24/picture-650450-1437742582.jpg)
Технологическая карта урока окружающего мира "Россия на карте" и презентация к уроку.
Технологическая карта урока окружающего мира "Россия на карте", презентация к уроку. 2 класс.УМК "Школа России", А, А. Плешаков....
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/18/picture-655288-1439918239.jpg)
1. Мир природы и человека, 3 кл. Технологическая карта урока по теме "Животные летом". 2. Чтение, 2 кл. Технологичекая карта урока по теме "Осьминожек. По Г. Снегиреву"
Образец не самых сложных технологических карт....
Методическая разработка " Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе на тему: "Карта полушарий". Практическая работа "Карта полушарий", УМК "Планета знаний"
Методическая разработка " Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе на тему: Карта полушарий. Практическая работа "Карта полушарий", УМК "Планета знаний"...