Технологическая карта для урока русского языка на тему «Формы слова. Окончание»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА

Ф.И.О. студента: Максименкова Анастасия Николаевна
Тема урока: «Формы слова. Окончание»
Класс: 3В
Цель урока: знакомство с окончанием, как изменяемой частью слова и его ролью в предложении
Задачи урока:
Дидактические:
- формировать представление об изменении формы слов;
- формировать умение определять окончание в слове и выделять его;
Развивающие:
- развивать умение различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
- развивать внимание, наблюдательность;
Воспитательные:
- воспитывать положительное отношение к обучению.

Ресурсы урока: презентация, учебник УМК «Школа России» Русский язык, Горецкий, 1 часть

ХОД УРОКА

Анализ урока наставником
_______________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации: _________________________________________________________________________________________________________

Отметка: ____

Приложение 1.
- Здравствуйте, ребята. Все готовы к уроку? Кто не готов?
- Посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь ему, присаживайтесь.

Приложение 2.
- Запишите в тетради число и «Классная работа». Сейчас мы проведем орфографический диктант. Записывайте слова, которые я буду диктовать, у себя в тетрадях. Поставьте ударение в этих словах и подчеркните орфограммы в них. (Лягушка, чёрный, медведь, четыре, праздник, Москва, мебель, север, орех).
- Проверьте постановку ударения в этих словах и правильность написания орфограмм в них, для этого (слайд 2), посмотрите на доску, проверьте, правильно ли у вас записаны слова? Напомню вам, что ударение на букву ё не ставится. Если у вас нет ошибок, то поставьте себе карандашом «5», если у вас 1-2 ошибки, то «4», если 3-4 ошибки, то «3», а если у вас больше четырёх ошибок, то «2».

Приложение 3.
- Ребята, прочитайте слова на доске. (слайд 3) (Улица, улицы, на улице, улицей, улицу). Скажите, это однокоренные слова? Почему? (Один корень) А какой у них корень? (улиц).
- Скажите, чем эти слова различаются? Какая часть слова меняется? (Окончание).
- Вы уже догадались, о чём мы будем говорить сегодня? Сегодня мы узнаем, что такое окончание, для чего оно служит.

Приложение 4.
- Ребята, часть слова, которая изменяется в слове называется окончанием. (триггер) Посмотрите на доску, так обозначается окончание.
- Перепишите в тетрадь слова со слайда. Выделите в них корень и окончания. Посмотрите на доску, (слайд 4) вот что у вас должно получиться.
- Скажите, что же такое окончание? (Часть слова, которая изменяется).
- Давайте узнаем, для чего же служит окончание. Для этого мы выполним задание. (слайд 5) Ученик …, прочитай предложения на слайде. (Наша дача находится за городом. Каждое лето мы ездим на (дача). За (дача) раскинулся пруд. Хорошо летом на (дача).)
- Что вы заметили? А что нужно сделать, чтобы предложения были понятны? (Изменить окончание слов)
- Запишите, эти предложения в тетрадь, изменяя форму слов, выделите в них окончание. Ученик …, прочитай 1 предложение, ученик …, прочитай 2 предложение и т.д. (слайд 6) Посмотрите на слайд, вот что получилось у меня.
- Скажите, что вы изменили в словах в скобках? (Окончание). Лексическое значение этих слов изменилось? Для чего нужно было изменить окончание в слове дача? (Чтобы был понятен смысл предложения). Для чего же служит окончание? Окончание служит для связи слов в предложении.
- Давайте проверим, правильно ли мы с вами рассуждаем. (слайд 7) Откройте учебник на с.80. Ученик …, прочитай правило.
- Скажите, что такое окончание? Правильно, это изменяемая часть слова, которая образует форму слова. Для чего служит окончание? Оно служит для связи слов в словосочетании и предложении.

Приложение 5.
- Теперь давайте немного отдохнём.
- Выпрямите спины, закройте глаза, теперь откройте и быстро поморгайте. Теперь закройте глаза, зажмурьте их, откройте, снова зажмурьте и снова откройте. Теперь глазками посмотрите вверх, вниз, вправо, влево и еще раз.

Приложение 6.
- Теперь откройте учебник на с.79. (слайд 8) Посмотрите на упр.142. Ученик …, прочитай текст. О чём этот текст? Этот текст об осине. Какие выделенные слова вы увидели? (Осина, осины, осине, осину). Эти слова имеют одно лексическое значение? Что изменяется в этих словах. Правильно, в этих словах меняется окончание. Эти слова родственные или в них меняется только форма? В этих словах меняется только окончание, а это значит, что меняется форма одного и того же слова. Окончание образует формы слова.
- Теперь выпишите выделенные слова в тетрадь и выделите в них окончания. Ученик …, какие окончания ты выделил. (слайд 9) Посмотрите на доску, вот что должно получится у всех.
- Теперь откройте упр.144. (слайд 10) В этом упражнении нужно изменить форму слов, чтобы был понятен смысл словосочетаний. Давайте делать вместе. Ученик …, прочитай первое словосочетание, какое окончание ты поставишь в слове лиса, теперь все запишите это словосочетание в тетрадь и выделите окончание в существительном и т.д. (слайд 11) Вот что должно у всех получится.

Приложение 7.
- Посмотрите на доску (слайд 12) (береза, березы, березовая, березу, березой; лампа, лампочка, лампы, лампу, лампе), ученик …, прочитай слова первой строки. Кто знает, какое слово здесь лишнее? (Березовая) Почему? (Потому что это слово однокоренное, а в остальных словах меняется только форма). Перепишите слова, в которых меняется форма в тетрадь и выделите в них окончания. Ученик …, прочитай, какие окончания ты выделил. (триггер) Сравните с доской. У кого не так? Ученик …, прочитай слова второй строки. Кто знает, какое слово здесь лишнее? (Лампочка). Почему? Перепишите слова, в которых меняется форма в тетрадь и выделите в них окончания. Ученик …, прочитай, какие окончания ты выделил. (триггер) Сравните с доской. У кого не так?
- Молодцы, вы научились различать однокоренные слова от формы слова.
- Теперь давайте поиграем. Игра называется «Да/нет». Я буду говорить вам утверждения, если вы согласны с ним, то хлопните в ладоши 1 раз, если не согласны, хлопните в ладоши 2 раза.
1) Окончание – это часть речи. (нет)
2) Окончание служит для связи слов в предложении. (да)
3) Окончание – это изменяемая часть слова, которая образует форму слова. (да)
4) У одного и того же слова могут быть разные окончания. (да).
- Молодцы.

Приложение 8.
- Дома вам нужно выполнить упражнение 145. Откройте это упражнение, ученик …, прочитай задание. В этом упражнении вам нужно будет списать предложения, вставляя пропущенные буквы и изменяя слово дождь, и выделить окончание в формах слова дождь.

Приложение 9..
- Ребята, поднимите зеленый карандаш, если вы всё поняли! Поднимите красный карандаш, если у вас остались вопросы.

Приложение 10.
- Ребята, скажите какую тему сегодня изучали?
- Что такое окончание?
- Спасибо вам за работу, отметки получают … . Урок окончен.