Презентация "Как работать над распознаванием орфограмм
презентация к уроку по русскому языку (2, 3, 4 класс)

Слайд 1

Мастер-класс «Работа над распознаванием орфограмм»

Слайд 2

Что же такое орфограмма? Орфограмма — (от греч. orthos — правильный и gramma — письмо) — написание, соответствующее правилам орфографии, требующее применения этих правил, правил правописания.

Слайд 3

Орфография – это раздел языкознания, изучающий правильность написания слов на письме. Иными словами, это совокупность всех существующих правил, определяющих правописание слов и предложений. Собственная орфография есть в каждом языке. И это неудивительно! Ведь в противном случае люди попросту не понимали бы смысла написанного. Или могли что-то понять превратно. Поэтому на вопрос «зачем нужна орфография» можно ответить так: «Для лучшего понимания написанного».

Слайд 4

Русская орфография славится длительной историей, что и объясняет некоторые сложности правописания. В Древней Руси, к примеру, не было различий между написанием и произношением слов, чего не скажешь о нашем времени. Общие правила русской орфографии запомнить не так уж и сложно, как думают некоторые. Для того, чтобы написать правильную согласную, которая находится в конце слова или перед другой согласной («П» или «Б», «Ф» или «В», «С» или «З»), следует подобрать однокоренное слово или изменить форму исходного таким образом, чтобы после согласной оказалась бы гласная. В результате - пишется та согласная, которая ясно слышима в проверочном слове ( молотьба -молотить, ложка – ложечка ).

Слайд 5

Программа русского языка во 2 классе предполагает знакомство сразу с несколькими орфограммами корня слова, а именно: безударный гласный, парный согласный и непроизносимый согласный.

Слайд 6

Учащимся 2 класса, при записи слов, очень сложно сразу ориентироваться в этих орфограммах, особенно, если это запись текста под диктовку. А ведь, чтобы правильно записать текст, необходимо определить орфограмму и вспомнить правило проверки .

Слайд 7

Для работы над распознаванием орфограмм, я разработала памятку для учащихся.

Слайд 9

Работу провожу на каждом уроке русского языка, в виде орфографических минуток, используя в самом начале карточки со словами (так ребятам легче развивать орфографическую зоркость).

Слайд 11

Учащиеся прочитывают слово, определяют, какая буква пропущена: гласная или согласная, определяют орфограмму и двигаются пошагово по памятке. Если звук не произносится – ищут соответствующий раздел памятки и определяют, что это орфограмма «непроизносимый согласный» и опять выполняют работу пошагово.

Слайд 12

Если дети определяют, что нельзя проверить ту или иную орфограмму, то переходят к пункту 4.

Слайд 13

В самом начале приходится работать вместе с ребятами – проходить все этапы работы. Постепенно, дети переходят к самостоятельной работе с карточками. В дальнейшем, переходим от карточек со словами к записи слов под диктовку и продолжаем работу.

Слайд 14

Спасибо за внимание!