Рабочие программы
рабочая программа по русскому языку (3 класс)

Рабочая   программа

по  предмету:

«Русский язык»

3 класс

2020 – 2021  учебный год

Всего часов на учебный год: 140 часов

Количество часов в неделю: 4 часа

Составлена в соответствии с программой по русскому языку к учебнику для 3 классов   общеобразовательных школ авторов  В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого

.

Учебник: «Русский язык »- М.: Просвещение, 2016.

Составители:

                                                                     Мансурова Т.В. учитель начальных классов

I квалификационная   категория

Кулиева М. А.учитель начальных классов

молодой специалист

Дунаева Г.С. учитель начальных классов

молодой специалист

Соломина Н.В. учитель начальных классов

молодой специалист

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по русскому языку, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого, Бойкина М.В. «Русский язык: рабочие программы.1-4 класс. М.: «Просвещение»,2016г., к учебнику Канакина В.П. Русский язык. Учебник. 3 класс.М.: «Просвещение»,2016 г.,

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Программа определяет ряд практических

задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

• развитие коммуникативных умений;
•  развитие нравственных и эстетических чувств;
• развитие способностей к творческой деятельности.

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

     Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования,  во 3 классе на уроки русского языка отводится по 140 ч (4 ч в неделю, 35 учебных недель)

Программой предусмотрено проведение:

1) контрольных работ: 10

2) практических работ: 16

3) лабораторных работ: -

Раздел 1.

Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета.

• формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
•  понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения и осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
•  формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
•  овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и  правилах речевого этикета;
• формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов;
• осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное;
• овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;
•  освоение первоначальных научных представлений о системе  и структуре русского языка:  фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
•  формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

1. Личностные результаты по предмету «Русский язык» в 3 классе

2. 1) формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности,  формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
3. 2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
4. 3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
5. 4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
6. 5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
7. 6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
8. 7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
9. 8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
10. 9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
11. 10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
13. Метапредметные результаты по предмету «Русский язык» в 3 классе
14. 1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
15. 2) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
16. 3)  использование знаково-символических средств представления информации;
17. 4) активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
18. 5) использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации;
19. 6)  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
20. 7) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
21. 8) готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
22. 9) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
23. 10) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
24. 11) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»;
25. 12) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
26. 13) умение работать в материальной и инфомационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
28. Предметные результаты по предмету «Русский язык» в 3 классе
29. 1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
30. 2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения4 осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
31. 3) формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
32. 4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и  правилах речевого этикета;
33. 5) формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов;
34. 6) осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное;
35. 7) овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;
36. 8) освоение первоначальных научных представлений о системе  и структуре русского языка:  фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
37. 9) формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Регулятивные УУД

• Принимать и сохранять цель и учебную задачу;
• Высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи; в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;

• Планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• Выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации (в заданиях учебника, справочном материале учебника — в памятках);
• Проговаривать (сначала вслух, потом на уровне внутренней речи) последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;
• Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
• Адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами;
• Понимать причины успеха и неуспеха выполнения учебной задачи;

Познавательные УУД

• Осознавать познавательную задачу, воспринимать её на слух, решать её (под руководством учителя или самостоятельно);
• Воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (информационные тексты);
• Ориентироваться в учебнике (на форзацах, шмуцтитулах, страницах учебника, в оглавлении, в условных обозначениях, в словарях учебника);

• Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема), под руководством учителя и самостоятельно;
• Пользоваться словарями и справочным материалом учебника;
• Осмысленно читать текст, выделять существенную информацию из текстов разных видов (художественного и познавательного);
• Анализировать изучаемые факты, явления языка с выделением их существенных признаков (в процессе коллективной организации деятельности);
• Обобщать (выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);
• Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД

• Слушать собеседника и понимать речь других;
• Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• Принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и др.);
• Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем и одноклассниками;
• Задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других; строить понятные для партнёра высказывания;
• Формулировать собственное мнение и аргументировать его;
• Работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнёру;

Раздел 2

Содержание учебного предмета, курса.

Учебно-тематическое планирование

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет___Русский язык

Класс_____3

Учитель____________

2020-2021 учебный год