Урок русского языка во 2 классе "Закрепление о видах предложений"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

1.Орг.момент.

Мотивация.

Итак, мы начинаем урок русского языка.

Глаза смотрят и видят

Уши слушают и слышат.

Сначала думаю, а потом говорю,

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнение других.

У вас на столе находятся рабочие листы. Рассмотрите их. Слева на листе вы видите кружок. Посмотрите на доску. Выбери мордочку соответствующую  вашему настроению. Изобрази у себя на  рабочем листе в этом круге. (3 слайд)

По центру вы видите цветик-семицветик. За правильно выполненные задания будем разукрашивать один  лепесток.

 (4 слайд)

Если вы активно будете принимать участие на уроке, то в конце урока ваш цветочек станет ярким.

2.Определение  темы, цели урока (5 слайд)

Цель:

1)  вывести тему и цели урока

2)подведение учащихся к новой теме.

Перед вами карточки с буквами. Определим тему урока, выполнив задания в карточке:

1ряд.- Зачеркните букву, обозначающую звонкий, всегда мягкий согласный

-Зачеркните букву, обозначающую гласный звук, который указывает на твёрдость согласных

2ряд.- Зачеркните букву, которая обозначает глухой, всегда мягкий согласный

-Зачеркните букву, являющуюся последней в алфавите

3ряд.- Зачеркните буквы, которые обозначают парные согласные звуки

-Зачеркните букву, стоящую первой в алфавите

Соедините буквы в строчках, начиная с верхней строки. Прочитайте, что получилось?

-Какая тема урока? (Предложения….)  Слайд 6

-Как вы думаете: а мы уже всё знаем о предложении?

-Какую цель поставим перед собой сегодня?

-Что будем узнавать?

(1.Продолжим наблюдать за признаками предложений. 2.Вспомним, что уже знаем о предложении. 3.Закрепление знаний  о признаках  и о видах предложений ).

Если вы поработали активно на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на цветочке в любой цвет.

3.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель:

1)воспроизвести и откорректировать опорные знания учащихся.  

 2) мотивация учебной деятельности учащихся

3)нацеливание на работу

А сейчас давайте вспомним, что уже знаем. Слайд 7

1. - Что такое предложение?

2)Какие бывают  предложения по цели ?

1.Предложения, в которых о чём-то сообщаем, повествуем, называются-  повествовательные.

Приведите свои примеры.

2. Предложения, в которых спрашиваем, называются  вопросительные.

 Приведите свои примеры.

3. Предложения, в которых просим, советуем, требуем, побуждаем к действию, называются побудительные

Приведите свои примеры.

3) Какие бывают  предложения по интонации?

1.Предложения, в которых выражены чувства (радость, страх, удивление), произносим с восклицательной интонацией   - называются восклицательными.

2.Предложения, в которых чувства не выражаются, не подчеркиваются -  называются  невосклицательными

Если вы поработали активно на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на цветочке в любой цвет.

Физминутка

для глаз 

Цель.

Охрана здоровья. Снять утомляемость, поддерживать эмоциональный настрой, развивать внимание

4.Закрепление знаний  о признаках  и о видах предложений

Цель.

1)наблюдать за  видами предложений, различающимися по цели высказывания и по интонации

2)формировать умение работать, опираясь на таблицы, находить ошибки и их исправлять

Физминутка

для глаз 

Цель.

Охрана здоровья. Снять утомляемость, поддерживать эмоциональный настрой, развивать внимание

1)Выберите предложения на облачках слайд 8

Как красивы пушистые снежинки!

Весело проведут

Я люблю  зимой кататься на лыжах.

А ты любишь зиму?

-В каком облачке написано не предложение?

 - Почему вы считаете, что  остальные - это предложения?

-А теперь определим какими являются  предложения и поставим знаки.

1)по цели

2) по интонации

-Почему в конце первого предложения поставили восклицательный знак?

-Почему в конце второго предложения поставили точку?

-Почему в конце третьего предложения поставили вопросительный знак?

Если вы поработали активно и правильно на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на цветочке в любой цвет.

2)Найди предложения.   Работа в парах.

Запиши их правильно. Слайд 9

Почему же подснежники растут зимой эти цветы очень любят свет зацветай же скорей, весенний цветок.

-Сколько вы увидели предложений? Назовите.

-Какие они по цели высказывания?

- По интонации?

Беседа о подснежниках.

Если вы поработали активно и правильно на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на цветочке в любой цвет.

3)Индивидуальная работа.  Слайд 10

Заполните таблицу.

Если вы поработали активно и правильно на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на цветочке в любой цвет.

   4)Проверь себя.  Угадай слово.  Работа в парах.

                                                            Слайд11

- Сейчас вы будете работать в парах. Приготовьте листочки с квадратиками.

- Я вам читаю предложение, а вы ставите в квадратиках знак препинания, который, по вашему мнению, должен стоять в конце предложения.

- Начинаем работу с верхней левой клетки

1.На снегу были  видны следы  зверей.

2. Подул холодный ветер.

3. Лужи покрылись льдом.

4. Ребята лепят снеговика.

5. Почему зайцы меняют зимой шубку?

6. Как чудесен  зимний лес!

7.Снег ковром укрыл поля.

8. Сегодня идёт пушистый  снег.

9. Дети катаются на коньках.

10. Какие птицы улетели на юг?

- Закрасьте квадратики, в которых стоят точки. Что получилось?

 (Молодцы)   Слайд12

Давайте составим текст, про зиму.

-Можете использовать  эти предложения.

Например.

Зимний лес

Ночью выпал снег. Наступило утро. Леса не узнать. Деревья укутались в снежные перины. Кусты превратились в огромные сугробы. Все тропинки занесло пушистым снегом.

На поляну выскочил заяц. Он давно сменил серый наряд на новую белую шубу. Заяц оглянулся вокруг. Он вытянул свои длинные ушки и прислушался. Послышался тихий шелест. Это ком снега упал с высокой ветки. Заяц испугался и убежал.

Зимние игры

Выпал снег. Все вокруг стало белым. Дети вышли во двор. Мальчики построили снежную крепость. Они играют в снежки. Таня и Света лепят снежную бабу. Петя и Леня принесли санки. Они катаются с ледяной горки.

Если вы поработали активно и правильно на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на цветочке в любой цвет.

5.Рефлексия 

Самооценка.  Слайд13 

Цель:

1) подвести итог проделанной работе на уроке

Сделаем вывод по проделанной работе. Обобщим всё, о чём говорили.

В начале урока мы определили, что будем говорить о предложении. Что вы можете сказать о своей работе на уроке?

Всё ли было легко?

Над чем ещё нужно поработать?

 Давайте оценим свой вклад в достижение поставленных  в начале урока целей, свою активность, эффективность работы, увлекательность и полезность.

Мне было трудно…

Я смог(ла)…

Мне понравилось…

У вас на столе находятся рабочие листы. Рассмотрите их. Справа на листе вы видите кружок. Посмотрите на доску. Выбери мордочку соответствующую  вашему настроению. Изобрази у себя на  рабочем листе в этом круге.

Слайд14

Посмотрите на свои цветочки. У кого много лепестков разукрашено, вы хорошо работали на уроке. Спасибо вам за урок!

6. Домашнее задание

Творческое. Составить 3 предложения о зиме различные по цели и интонации