Этапы урока

Формируемые УУД

Содержание урока, деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организация класса

1. Приветствие.

 Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. 

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

-Ребята, я желаю, чтобы вы всегда помогали друг другу. (слайд) 
- Я желаю, чтобы вы всегда решали возникающие вас проблемы вместе. (слайд) 

- Чтобы сегодня на уроке открыли что-то новое и интересное. (слайд) 
- И самое главное, чтобы хорошее настроение всегда присутствовало у вас на уроке. (слайд)

Приветствуют учителя. Проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу на уроке.

2. Актуализация знаний

1. Сообщение темы и цели урока

2. Словарная работа

Познавательные УУД:

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

- Откройте тетради, положите их под наклоном. Сядьте правильно. Запишите число, сегодня 19 ноября, классная работа.

- Определить тему сегодняшнего урока вам поможет следующее задание. В тексте пропущены некоторые слова и вам необходимо его отредактировать, то есть, вставить недостающие слова, вспомнив их написание.
Слайд.
… утром мы вышли на прогулку. … ветерок шелестел в листве. Мы побрели по … дорожке. Вдалеке виднелась … усадьба. О ней можно … много интересного.
Слова для справок: стари(н/нн)ый, дли(н/нн)ый, осе(н/нн)ий, ра(н/нн)ий, ра(с/сс)казать.

- Что объединяет эти слова? Назовите орфограмму? (удвоенная согласная)

- Перечислите  удвоенные согласные. (нн, сс)

-Назовите соединение.(верхнее)

- Пропишите до конца строки, чередуя.

Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему урока.
Верно, мы продолжим изучать слова с удвоенными согласными. Только сегодня продолжим знакомиться со словами, пришедшими из других языков.
Что будем изучать? Чему должны научиться? (Ребята определяют цели урока) 

-В нашей жизни слова с удвоенными согласными часто встречаются.

- Вспомним уже знакомые нам слова.

-Запишите слово Словарь с большой буквы, поставьте двоеточие.

Угадайте слово:

а) устройство для развлечений

АТТРАКЦИОН

- Запишите, подчеркните удвоенную букву согласного.

б) склонный  к чистоте и порядку, а так же исполнительный, пунктуальный .

АККУРАТНЫЙ

- Запишите, подчеркните удвоенную букву согласного.

в) желание есть

АППЕТИТ

- Запишите, подчеркните удвоенную букву согласного.

г) тот, кто помогает специалисту выполнять работу, а так же младшая преподавательская должность в высших учебных заведениях (систо)

АССИСТЕНТ

- Запишите, подчеркните удвоенную букву согласного.

д) создание изображения из наклеенных или нашитых на что-либо кусочков ткани, бумаги и т.п., либо картина, украшение изготовленные таким способом

АППЛИКАЦИЯ

- Запишите, подчеркните удвоенную букву согласного.

II. Изучение нового материала

Регулятивные УУД:

-формулировать и удерживать учебную задачу;

-ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- А теперь познакомимся еще с несколькими словами.

-Вы сможете восстановить пропущенные буквы?

А…НОТАЦИЯ

А…ЛИТЕРАЦИЯ

А…БРЕВИАТУРА

- В словаре происхождения слов найдем значение первого слова.

- Как называется страница в книге, где (как правило!) помещается ее краткое содержание? (Титульный лист, или титул).

- Найдите аннотацию на обороте учебника, зачитайте.

- На уроках по развитию речи мы будем учиться составлять аннотации.

- Выскажите предположение: какая была латинская приставка в этом слове? (АД-)

- Прочитайте объяснения на  с. 119.

- Почему же слово аннотация пишется с удвоенной буквой согласного?

(Ад+нот/о+…= аннотация)

- Составьте словосочетание, подчеркните удвоенную букву согласного. (краткая аннотация)

- Знакомо ли вам слово аллитерация?

-Вспомним стихотворение, пройденное в 3 классе.

(Автор -  Эмма Мошковская «Где тихий-тихий пруд…»)

- Перечитайте стихотворение, с.120. Какие звуки повторяются? (Согласные).

- Какое впечатление создает этот повтор? (Кто-то шепчет, шепелявит, присвистывает. Шелест листвы, дождя.)

- Как называется такой прием? (Звукопись.)

- Звукопись, основанная на повторе согласных звуков, называется аллитерацией.

- Прочитайте правило на с.121.

- Что такое аллитерация? (приём повтора одного или нескольких согласных звуков для создания какого-либо впечатления)

- Какая была приставка в этом слове?

-Придумайте словосочетание со словом аллитерация. (стихотворение с аллитерацией)

- Запишите словосочетание, подчеркните букву удвоенного согласного.

-Прочитайте следующий плакат летучей мыши.

- Какие еще латинские слова  переводятся  как «буква»?  (телеграмма – вдаль, далеко + буква, слово; орфограмма – правильная буква; грамматика – наука об изменении слов и  устройстве предложений).

- И еще с одним латинским словом мы знакомимся: аббревиатура.

-Что такое аббревиатура? (это сокращенное написание слова или группы слов)

-Придумайте словосочетание со словом аллитерация. (аббревиатура организации)

- Запишите. Подчеркните букву удвоенного согласного.

- Прочитайте комментарий учебника, как образовалось это слово и что оно обозначает? Сможете привести примеры аббревиатур?

- Выполним упр. 92.  С. 122

-Прочитайте текст задания. Вслух прочитает …

-Читай первое словосочетание.

-Назови аббревиатуру из словосочетания.

-Как расшифровывается?

-Выйдет записать у доски…

-Сначала аббревиатуру, затем рядом через тире – расшифровку.

МГУ - Московский государственный университет.

Промтовары – промышленные товары.

 МЧС – Министерство по чрезвычайным ситуациям (Министерство РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий).  

ДТП – дорожно-транспортное происшествие.

ЦСКА – центральный спортивный клуб армии.

РФ – Российская Федерация.

 США – Соединенные Штаты Америки.

ГЭС – гидроэлектростанция.  

Универмаг – универсальный магазин.

- Какие аббревиатуры образовались из первых частей слов? (промтовары, универмаг)

- Из первых букв слов? (остальные)

-Следующее упражнение, обратное предыдущему. Нужно будет из слов составить аббревиатуру и записать.

Европа и Азия-________________

Выставка достижений народного хозяйства- ______________

Зоологический магазин - _____________

Заведующий учебной частью - _________

Волжский автомобильный завод-____________

Театр юного зрителя - ____________

-Составьте 3 предложения с 3 аббревиатурами.

Отвечают на вопросы, составляют предложение.

VI.Итог урока

1.Подведение итогов

Коммуникативные:

Самостоятельно

 делать выводы

-Какова была тема и цель урока?

-Перечислите слова, с которыми мы познакомились?

-Назовите значение каждого.

Отвечают на вопросы.

2.Рефлексия.

- Продолжите фразы на слайде:

Я узнал(а)…

Научилась…

Запомнила…

Затруднялась в …

Было интересно…