Способы проверки безударных гласных
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

№

п\п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный этап

Сегодняшний урок русского языка мне хочется начать с пословицы. 

Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости.

– Как понимаете значение пословицы?

 – Как вы думаете можно ли сразу родиться мудрым?

Сразу родиться мудрым нельзя, потому что для того, чтобы стать мудрым нужно очень много знать, обладать жизненным опытом, стать взрослым, а вы еще молоды, вам предстоит многое узнать и многому научиться.

– К этой пословице мы вернемся в конце урока и выясним, в чем вы стали умнее и мудрее за этот урок.

 – Какие качества вам понадобятся, чтобы на уроке узнать что-то новое, сделать свое маленькое открытие? (Внимательность, наблюдательность.)

Подготовка к письму.  Массаж пальцев рук

Дети отвечают на вопросы.

Объясняют смысл пословицы.

2

Этап актуализации учебного действия

Словарно-орфографическая работа

Прочитайте слова.

Т . традь, п.нал, д .журный , Р.ссия, з.мля, м.рской, зап.вал.  

Что общего у всех этих слов?

 (Это слова с безударной гласной )

По каким признакам одновременно можно сгруппировать эти слова?

К первой группе можно отнести слова с непроверяемой безударной гласной в корне.

Ко второй группе можно отнести слова с проверяемой безударной гласной в корне.

Поработаем с 1 группой.

Какое слово «лишнее»?

д.журный 

Какое лексическое значение слова?

ДЕЖУРНЫЙ - человек. выполняющий какие-либо обязанности по очереди: дежурный в классе, в столовой.

Посмотрите в словарь как пишется слово  дежурный.  

запишите слово в cвой словарик.

Запишите слова, вставляя нужную букву.

Сверьте с образцом.  Оцените свою работу

 - На какие 2 группы можно разделить эти слова? (собственные и нарицательные,
   - двусложные и трёхсложные,- одушевлённые и неодушевлённые)

Какое задание можете предложить со словом ДЕЖУРНЫЙ

Проверьте и оцените себя.

Дети отвечают на вопросы,делят слова на группы.

Предлагают выполнить задание.

Оценивают себя

Отвечают  на вопросы.

Проверяют по словарю написание слова дежурный. Записывают в тетрадь, сверяют с образцом.

Оценивают себя

3.

Открытие новых знаний

а)постановка проблемы

Поработаем со 2 группой. Устно.

1  З.мля, м.рской, зап.вал.  

Что интересного заметили? (Это слова с безударными гласными, которые можно проверить)

Сделайте вывод и

сформулируйте тему и цель урока. 

Вспомните алгоритм проверки безударных гласных.

Какой способ проверки применяли?

(Изменение формы слова, подбираем однокоренное -родственное слово)

Дети отвечают на вопросы,подбирают словарные слова , называют тему  и цель урока.

(Проверяемая безударная гласная, способы её проверки)

Повторить правило проверки безударной гласной

 Находить в словах безударную гласную, правильно подбирать проверочные слова.

б). Работа по учебнику

1.Работа по учебнику
Упр.150 с. 98

(Фронтальная работа у доски и самостоятельная в тетрадях)

Запишите слова по образцу.

Дети объясняют алгоритм проверки безударных гласных. Взаимопроверка.

Физминутка

Дружно встали, потянулись.

Влево.вправо повернулись.

Руки в стороны и вверх.

Кто же сядет тише всех?

4

Первичное закрепление

Упр.151 с.99.

Прочитайте задание. Пользуясь алгоритмом проверки безударной гласной в слове, объясните выбор пропущенной буквы.

Читают задание.

По 1 ученику работают у доски.

Работают самостоятельно. Наблюдать за правильной осанки.

Самомопроверка.

Самооценка.

Игра «Бумеранг»

Задание по рядам.

Вставьте пропущенные буквы (цепочкой)

1 ученик работает с одним словом.

Что вы заметили? Все слова с безударной гласной.

Выполняют задание

Самостоятельная работа

Упр. 152, с. 100

Какое из слов является проверочным. Почему?

Запишите словосочетания.

Выполняют задание

5

Рефлексия. Итог урока

-Наш урок подошёл к концу

 Вспомним, с какой пословицы мы начали наш урок.

Стали вы мудрее? В чем?

Как вы думаете, достигли мы поставленной цели нашего урока?

 – Чему научились на уроке?

 – Что было трудным на уроке?

 – Что было для вас самым интересным на уроке?

-А теперь оцените свою работу за весь урок.

 -Спасибо за  урок!

Отвечают на вопросы, делают вывод.