Упражнение в написании имён существительных, оканчивающихся на шипящий звук. Конспект + Презентация
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Конспект

урока русского языка в 3 классе.

Школа России.

Тема урока: «Упражнение в написании имён существительных, оканчивающихся на шипящий звук».

Тип урока: изучения и первичного закрепления нового материала.

Цель урока: формировать умение писать имена существительные шипящим звуком на конце мужского и женского рода.

Планируемые результаты

• формировать представление о грамматической функции мягкого знака как показателя женского рода,
• упражняться в написания мягкого знака в именах существительных с шипящим звуком на конце слова;
• выработать алгоритм правописания мягкого знака в именах существительных после шипящих звуков

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка.

На доске (слайд 2): «Сделал дело, гуляй смело».

– Как вы понимаете эту пословицу?
– Почему мы начинаем урок с этой пословицы?
– Я желаю вам преодолеть все трудности на уроке.

2. Актуализация знаний

Индивидуальная работа

На доске (слайд 3): - Прочитайте слова, спишите, вставляя пропущенные буквы.

Товари…, молоде…, ланды…, скрипа…, помо…, кирпи…, пла…, гра…, ве….

  - Проверим выполненную работу.

 - Почему в одних словах на конце слова после шипящих пишется мягкий знак, а в других нет.

 - Вспомним правило (слайд 4).

3. Самоопределение к деятельности

На доске загадки (слайд 5-13): .

 - Запишите самостоятельно отгадки.

 - На какие две группы мы можем разделить эти слова? (Какие группы у вас получились? По какому признаку вы разделили слова?)

 - Вспомним алгоритм (как определить, нужен ли мягкий знак на конце слова после шипящих или нет) (Слайд 15).

 - Укажите над именами существительными их род и подчеркните Ь в словах женского рода.

 - Как вы думаете, что мы будем сегодня делать на уроке (формулировка темы урока)?

4. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

 Упражнение 57 (с. 33)

 - Прочитайте слова.

 -Как узнать, нужно ли на конце существительных после букв, обозначающих шипящие звуки, писать мягкий знак. (Алгоритм на доске (Слайд 15)).

 -Определите род имен существительных.

 - Какое письменное задание в этом упражнении нужно выполнить? Прочитайте его.

 -Проверим:

Прочитайте одушевленные имен существительные, назовите их род и объясните их написание.

Прочитайте неодушевленные имен существительные, назовите их род и объясните их написание

5. Физкультминутка

6. Продолжение работы по теме урока

Упражнение 58 (с. 33)

• Прочитайте стихотворение.
• Какую картину вы себе представили, читая это стихотворение?
• Выполните задания. (Самопроверка).
• Фонетический разбор слова «Мороз»

7. Закрепление изученного материала

Упражнение 60 (с. 34)

 - Прочитайте слова.

 - Выполнение устного задания.

 - Выполнение письменного задания. (Проверка)

8. Рефлексия

  На доске (Слайд 16)

 - Прочитайте слова.

 - Замените каждое слова синонимом с шипящим звуков на конце.

 - Запишите эти слова.

 - Укажите над словами род имен существительных.

9. Подведение итогов урока

  - Как узнать, нужно ли на конце существительных после букв, обозначающих шипящие звуки, писать мягкий знак.

 - Повторите алгоритм.

Домашнее задание:

 - Рабочая тетрадь с. 26 упражнения 53, 54.