Открытый урок по русскому языку во 2 классе по теме: «Обобщение знаний об имени прилагательном»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тип урока

Урок систематизации знаний

Методы работы

Частично-поисковой,  проблемный, словесно-наглядный.

Планируемые результаты: Предметные

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами, умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Основное содержание темы, понятия и термины

Части речи. Имя прилагательное. Грамматические признаки имени прилагательного: связь с имением существительным, число (единственное и множественное).

Этап урока

Действия учителя

Действия обучающихся

УУД

Введение в урок

- Я вам привезла «Привет!»  из г. Гагарина от своих учеников.

Видеоролик.

 - Добрый день! - тебе сказали.

- Добрый день! - ответил ты,

Нас две ниточки связали.

Теплоты и доброты.

- Эти дети пришли в школу за знаниями. Для чего мы пришли сегодня в этот класс? Что мы будем делать? Зачем?

- Чтобы ответить на эти вопросы отгадайте загадку.

Осуществляют самооценку готовности к уроку.

Настраиваются на работу и её положительный результат.

Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД:  самоопределение. 

Актуализация знаний.

Художницу нашу

Знает весь свет.

Раскрасит художница

Всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какое? Какая? Какие?

- Как вы думаете, о какой части речи мы будем сегодня говорить?

- Что вы о ней знаете?

( Д  Определяется , приблизительно уровень дифференциации)

- Я предлагаю вам ответить на вопросы, записанные на облачке, и вы увидите, что знаете по этой теме, а что надо повторить или вспомнить, а я вам в этом помогу.

- Прочитайте вопросы. Если знаете ответ – приклейте зеленый стикер, если затрудняетесь ответить – красный стикер.

- Поднимите облачко и покажите мне.

Слушают стихотворение.

Об имени прилагательном

Заполняют таблицу.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.

Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.

Тема, цель урока

- О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

- Как будет звучать тема урока?

- Какие учебные задачи  мы поставим перед собой?

- На какие вопросы должны получить ответы?  - Вам поможет их сформулировать облачко.

Имя прилагательное.

1.Что такое имя прилагательное?

2.Что обозначает?

3.На какие вопросы отвечает?

4.С какой частью речи согласуется?

5.Как изменяется?

Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение.

Личностные УУД: умение осознавать трудности и стремление  к их преодолению

Обобщение и систематизация знаний (подготовка учащихся к обобщенной деятельности)

 - Те, кто любит разгадывать загадки, поднимите руку. Замечательно. Я тоже люблю отгадывать загадки. Я читаю загадки, вы отгадываете и отгадки записываете в тетрадь, в столбик со строчной  буквы.

Зверь большой,

Косолапый, мохнатый,

Всю зиму в берлоге проводит,

А летом в лесу бродит.                                  (медведь)

Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный.                                         (арбуз)

Зимой беленький,

Летом серенький.   (заяц)

Межи деревянные,

А поля стеклянные   (окно)

Самостоятельная работа.

- Слова, какой части речи вы записали?

- Слова, какой части речи помогли вам разгадать загадки? Как вы думаете, почему?

- Какие слова называют именами прилагательными?

- Для чего нужны прилагательные?

- Допишите к каждому имени существительному имя прилагательное, подбирая по смыслу.

- По какому признаку вы подбирали имена прилагательные? (Форма, цвет, и т.д.)

( Д . Для детей имеющих маленький словарный запас подготовить слова для справок)

Для проверки заслушиваются ответы 2-3 учеников. При возникновении ошибок, они анализируются, исправляются. Корректируются знания учащихся.

Лист самооценки.

- Мы с вами хорошо поработали.

- Оцените свою работу:

• если все получилось,  и вы со всем справились, нарисуйте улыбку солнышку,
• если не все получилось и надо еще потренироваться, то серьезное лицо.

Отгадывают загадки.

Записывают отгадки в тетрадь в столбик.

Отвечают на вопросы

Подбирают и записывают им. прилагательные.

Регулятивные УУД: целеполагание.

Познавательные УУД: формирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе  информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Применение знаний и умений в новой ситуации

- Но загадки интересно не только отгадывать, но и загадывать. А еще интереснее их сочинять. Сейчас мы с вами будем сочинять загадку. Смотрим на слайд.

- Кто это? Давайте опишем его.

- Слова какой части речи нам в этом помогут?

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?(Вопросы прилагательных)

Гребень ________, грудь _______, крылья _______, а хвост _________.

(Д) Те, у кого возникли трудности, могут воспользоваться учебником.  С. 124, упр. 212.

* загадка записывается в тетрадь.

* рассказ об имени прилагательном по плану (памятка у всех):

1. На какой вопрос отвечает?

2. Что обозначает?

3. С каким именем существительным связано по смыслу?

4. В форме какого числа употреблено имя прилагательное?

- А сейчас сами попробуйте придумать загадку про ландыш.

На __________ ножке ___________ горошки.

 Запишите загадку, подчеркните имена прилагательные…

Лист самооценки.

Выполняют задание из учебника. Самопроверка по образцу.

Придумывают загадку, записывают, подчеркивают имена прилагательные.

Познавательные УУД: умение осознанно  и  произвольно строить речевое высказывание.

логические.

Личностные УУД: самоопределение.

Регулятивные УУД: контроль, коррекция.

Коммуникативные УУД: взаимодействие с одноклассниками, умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Физкультминутка

Встаньте те, у кого короткие волосы, длинные.

Влево, вправо наклонились, вниз до пола поклонились. Потянулись и проснулись...

Сядьте те, у кого …, …, …, …

- По какому  признаку вы вставали и садились? (Длина, цвет…)

Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция

- Продолжаем сочинять загадки.

Вставьте в загадки подходящие по смыслу  имена прилагательные. (Карточка каждому)

- Прочитайте. Значение каких слов вам непонятно?

Вставить в загадки подходящие по смыслу имена прилагательные.

1.(3 балла)    На лесной полянке красуется Татьянка -   (какой?) _____________ сарафан, (какие?) _____________ крапинки. (Земляника.)

(Какая?) I_____________ девица сидит в темнице, а (какая?) ______________ коса на улице. (Морковь.)

Птица (какая?)_____________________, птица (какая?)____________________,  Самая (какая?)________________________. (Сорока)

Слова для справок: красная, длиннохвостая, алый, зелёная, говорливая, белые, болтливая.

2.  (4 балла)      В ______________ чаше _______________ мяч,

                          Он и ________________ и __________________.  (Солнце)

I_______________ красавица стоит на поляне
В ________________ кофточке,  в  ________________ сарафане. (Береза.)
Он почти как апельсин, с _______________ кожей, __________________,

Недостаток лишь один –  _________________ очень, очень. (Лимон.)

Слова для справок: русская, зелёной, синей, сочный, светлый, кислый, желтый, белом, горячий, толстой.

3.(5 баллов) I_______________, а не вода,  _____________, а не снег. (Молоко.)

На грядке ________________ и _____________________,
А в кадке _________________ и ____________________.  (Огурец)

Мой _________________ брат во льдах живет
И рыбу ест __________________,
А я люблю ___________________ мед
И ягоду ____________________. (Медведь)

Фронтальная проверка.

- Что объединяет отгадки?

Почему эти слова называются словарными?

Назовите орфограммы.

- Запишите еще два словарных слова на эту же орфограмму.

Д (слова для справок).

Лист самооценки

- Оцените свою работу:

• если все получилось,  и вы со всем справились, нарисуйте улыбку солнышку,
• если не все получилось и надо еще потренироваться, то серьезное лицо.

Самостоятельная работа учащихся. Тест.

1.Имена прилагательные отвечают на вопросы:

а) кто, что?

у) какой, какая, какие?

2.Имена прилагательные обозначают: 

м) признак предмета.

б) действие предмета.

3. Имена прилагательные:

 н) изменяются по числам.

в) не изменяются по числам.

4.Укажите имена прилагательные:

 б) холод.

и) холодный.

5.С какой частью речи связанно имя прилагательное:

г) с глаголом.

ц) с именем существительным.

6.Выбери имя прилагательное, стоящее во множественном числе:

 а) сладкие.

в) чудесный.

- Выпишите в строчку, в низу страницы, буквы правильных, на ваш взгляд, ответов. Прочитайте слово, которое получилось.

Ключевое слово: УМНИЦА.

Вставляют имена прилагательные в загадки.  Записывают отгадки.

Самопроверка. Отвечают на вопросы.

Записывают орфограммы.

Выполняют тест.

Самопроверка

Познавательные УУД: умение осознанно  и  произвольно строить речевое высказывание.

логические.

Личностные УУД: самоопределение.

Регулятивные УУД: контроль, коррекция.

Коммуникативные УУД: взаимодействие с одноклассниками, умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Возьмите облачко № 2. Ответе на вопросы. Зеленый стикер, если знаете ответ, красный, если затрудняетесь ответить.

- Кто улучшил свой результат? Поднимите руку.

- Покажите оба облачка.

- Подведем итог урока и сделаем вывод.

- Что мы знаем об имени прилагательном? Ответим на вопросы, поставленные в начале урока.

1.Что такое имя прилагательное?

2.Что обозначает?

3.На какие вопросы отвечает?

4.С какой частью речи согласуется?

5.Как изменяется?

Лист самооценки.

Коммуникативные УУД:  умение  с достаточной  полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные УУД:  самооценка.

Д/з

- А сейчас возьмите конверт, выберите карточку понравившегося цвета. Откройте и прочитайте задание. Кто хотел бы  заменить задание? Почему?

Придумать загадку, используя имена прилагательные и записать ее в тетрадь. (Высокий уровень)

 Используя имена прилагательные и слова-опоры придумать загадку и записать в тетрадь.

Мордочка усатая,
А сама мохнатая. 
(Кошка)

Кто зимой холодной, 
Ходит злой, голодный. 
(Волк). (Средний уровень)

Найти и записать в тетрадь 2 загадки, в которых есть имена прилагательные (Низкий уровень)