Конспект урока по русскому языку 4 класс Тема урока: Образование прилагательных от существительных при помощи суффиксов. Автор УМК: А.В. Полякова по системе развивающего обучения Л. В. Занкова
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

                               Содержание деятельности

Блок

Цель

Деятельность

учителя

Предполагаемые действия обучающихся

ИКТ

I. Организационный

    момент  

Помочь настроиться, снять напряжение.

1. Проверка готовности. Общая установка на урок.

- Здравствуйте ребята. Все красиво встали.

-У нас сегодня не простой урок, к нам пришли гости. Поэтому мы с вами как радушные хозяева должны улыбнуться им и поприветствовать.            

- Теперь улыбнитесь друг другу. Пожелайте успешной

   Работы. Садитесь.

            Приветствуют учителя и гостей, настраиваются на работу.

II.Чистописание

II. Совместное

     определение

     темы и целей

     урока.

На основе знаний об имени прилагательном вывести тему  цели урока

Вывести правило, опираясь на полученные в ходе работы знания.

- Откройте, пожалуйста, тетради, запишите сегодняшнее число. Пишем красиво и аккуратно.  Кто дописал, ручки на внимание.

Уходи, Зима седая!
Уж красавицы Весны
Колесница золотая
Мчится с горной вышины! 

- Какие чувства у вас вызывают эти строки?

-Почему?

- И мы рады весне.

- С новой строки записываем предложение.

 (За окошком позванивают веселые капели.)

 -Подчеркните орфограммы.

  -Давайте проверим, все ли верно выполнено.

– Только недавно закончились морозы и мы с вами очень замерзли.

-Но пришла весна и скажите, чего мы ждем от природы?

-Вот и на нашем уроке выглянуло солнышко.

-Солнце… Скажите какое оно бывает?

(На доске появляются слова: яркое, жаркое, лучистое, золотое)  

-Что объединяет эти слова?

-Как вы думаете? о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

-Верно, но что бы точнее сформулировать тему нашего урока выполните следующее задание.

Запись на доске.

 Ярко, весеннее, заново, апрельский, светло, лучистый.

- Как вы думаете, какие задания можно выполнить с данными словами, проговорите в парах за 20 секунд свои предположения.

- Через 20 сек. Выявим какая пара придумает больше заданий.

- Закончили.  (отвечает один ученик, другие дополняют)

-Давайте выполним одно из предложенных заданий.

-На какие группы можно разделить?

-Запишите эти слова в два столбика и разберите по составу.

- Проверим работу. У кого есть замечания?

-Сравните эти группы по составу.

- Почему данные наречия состоят только из основы?

-Как образуются данные  наречия?

-Что вы знаете о правописание наречий?

- Мы знаем как образуются наречия, Давайте понаблюдаем за способом образования имен прилагательных? (исследуйте в парах)

- Подумайте. Через 30 сек. вы должны сказать свою версию товарищу по парте.

-Какую версию выдвинул товарищ по парте?

-Какой вывод мы можем сделать о способе образования данных имен прилагательных?

 -Какую тему мы определили в начале урока?

-Кто уточнит тему нашего урока?

- Какова цель урока?

Дети пишут число, классная работа.

-Радости, теплоты, восхищения.

 (один ученик делает разбор за доской.)

-СОЛНЦА! ТЕПЛА! СВЕТА!

Яркое, жаркое, лучистое, доброе, золотое и т. д.

Это Имена прилагательные, ед.ч., ср.р. Все они в И.п. относятся к сущ. Солнце.

Об имени прилагательном.

-Разделить на группы.

-Наречия и прилагательные.

(Дети в парах по очереди придумывают задания )

- Прил. и нареч.

(Два ученика выполняют за доске.)

- Неизменяемая часть речи.

-От прилагательных, с  помощью приставок и суффиксов.

(приставки с, из, до на конце а, приставки в, на пишется о)

Дети работают в парах.

От сущ – ных

С помощ. ^

Образ. прилаг.

Показать способ образования имён прилагательных.

Слайд№1

«Солнце»

Слайд №2

III. Работа по учебнику.

IV. Повторение и  закрепление

V. Самостоятельная деятельность

Поиск оптимального решения учебной задачи.

Развитие умения взаимодействовать друг с другом.

Актуализация знаний, полученных на уроке, развитие воображения, чувства языка.

Самостоятельный выбор и решение учебной задачи с учётом индивидуальных особенностей ( дифференциация)

- Открыли учебники на странице 73.

-Прочитайте тему нашего урока.

- Соответствует ли тема той, которую мы назвали?

- Прочитайте правило, которое дано на стр.74.

-

 -Приведите примеры.

- Выполнение № 133 в тетрадях.

Образуйте от данных существительных имена прилагательные с помощью суффиксов.

- Давайте вернемся к строкам с которых начали урок.

-Найдите в них прилагательные, образованные от существительных с помощью суффиксов.

Уходи, Зима седая!
Уж красавицы Весны
Колесница золотая
Мчится с горной вышины! 
- Мы сегодня познакомились с одним из способов образования прилагательных.

-Суффикс -ист

От основ имён существительных

- н -, - ист -, - ск –

Дети читают правило в учебнике

Дети выполняют упражнение в тетрадях.

VI. Рефлексия, подведение итогов работы

Подвести итог учебной деятельности, оценить свой успех.

- Прочитайте проблемный вопрос в учебнике и проговорите ответ на него в парах.

- (вызвать одного ученика для обобщения)

- Отметьте на шкале уровень усвоения материала.

(Шкала с буквами)

Вы отлично поработали на уроке.

Показать способ образования имён прилагательных.

От основ имён существительных.

- ист -, - ск -, - н -