Урок русского языка в 4 классе с использованием компетентно – ориентированных заданий.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

 Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Самоопределение.  

   Словесное приветствие.

1. Приветствие детей, проверка  их готовность к уроку.

 2.Настрой на активную работу.

«Стремись завоевать не мир, а его знание»

    - Добрый день!

   - Вы готовы к нашему уроку?

   - Я приглашаю, вас на урок русского языка.

   Организовывают рабочее место.

   Здороваются с учителем.

Личностные: управление своим настроением, умение выражать эмоции.

Метапредметные:

   организовывать рабочее место, настраиваться на познавательную деятельность, мотивировать на выполнение работы.

Организовать     детей.

   Проверить готовность к уроку.

   Создать позитивное настроение.

Мотивация к учебной деятельности.

Актуализация знаний и фиксирование затруднений.

Проблемная ситуация. Отсроченное задание.

1.Демонстрация образца написания, олимпиадного задания.

 - - Прочитайте задание. Попробуете оценить себя, сможете ли вы его выполнить, на первый взгляд, сделайте для себя прогноз. Всеми ли знаниями вы обладаете, может какое – то задание вызвало вопросы?

Олимпиадное задание.

Стимул: Ученик  4 класса принимал  участие в городской олимпиаде по русскому языку. С одним из заданий он не справился. Вспомни, какими знаниями надо воспользоваться, чтобы выполнить это задание. Выполни  задание.

Задачная формулировка: Подбери прилагательные к существительным и запиши словосочетания  сначала в единственном числе, в творительном падеже, выдели окончание. Затем во множественном числе, в творительном падеже, выдели окончание.

Самостоятельно читают, оценивают свои возможности.

Самоопределение уровня знаний.

Личностные:

проявлять самостоятельность в оценке своих возможностей.

Метапредметные:

умение правильно прочитать задание, активизировать свои знания.

Предметные: владение и формулировка изученных правил по теме, умение использовать слова для правильного воспроизведения словосочетаний.

Создать проблемную ситуацию, подтолкнуть детей к осознанию необходимости в систематизации и обобщении знаний.

1.Постановка учебной задачи и построение проекта выхода из ситуации.

2.Реализация построенной стратегии, проекта

Работа в парах.

1.Выполнение  первого задания для выведения алгоритма, выводов, которые нужны для выполнения КОЗ.

- Но прежде, чем приступить к выполнению этого олимпиадного задания, выполним более простые задания, после чего каждый из вас попробует справиться с олимпиадным заданием самостоятельно, и оценить свои накопленные знания и умения по теме: «Имена прилагательные».

 - Первое задание  - это первый бланк.

2. Проводит параллель с ранее изученным материалом.

1 задание

 - Прочитайте  два    текста.  Устно определите главную мысль  каждого текста?

 - Дайте название каждому тексту и запиши его.  

 - Сравните тексты и сделайте  вывод:

 Какую роль прилагательные играют в нашей речи?  (подбери подходящие прилагательные  (можно изменить форму) из слов для справки и запиши их)

- Кто выполнил задание поднимает руки!

- Как назвали текст?

- Какую роль прилагательные играют в нашей речи?

 (Прилагательные делают нашу речь полной, яркой, более точно помогают выразить свои мысли)

- Какие прилагательные вы подобрали к выводу? (на доске вывешиваем прилагательные)

2 задание

«Лови орфографическую ошибку»

 - Прочитайте текст. Заполните таблицу и исправьте орфографические ошибки в тексте.

- Какой алгоритм у вас получился для того, чтобы правильно написать окончание у прилагательного? (дети читают, вывешиваю алгоритм на доску)

Алгоритм

Для того, чтобы правильно написать окончание у прилагательного надо:

1.Найти существительное, с которым связано прилагательное.

2.Определить у существительного – число, род, падеж.

3.Задать от существительного вопрос к прилагательному.

4. Вспомнить какое окончание у прилагательного в этом числе, роде и падеже.

5. Написать правильное окончание у прилагательного.

3 задание

«Исправь лексическую (смысловую) ошибку»

- .Прочитайте внимательно текст, найди предложение, в котором прилагательное и существительно не связано по смыслу.

- Замени прилагательное верным синонимом.

- Делаем вывод.

Работают в паре. Читаем и выполняем задание.

Размышляют.

Отвечают на вопросы.

Делают выводы.

Сделать выводы, используя знания о прилагательном, для выполнения всех видов работа. Анализировать текст. Составлять алгоритм последовательных  действий.

Закрепление с проговариванием во внешней речи

Фронтальная работа.

- Сделаем общий вывод! Для того, чтобы выполнить олимпиадное задание, какими знаниями мы должны обладать?

 (обращаю внимание на доску, все воды представлена)

Обобщают, проговаривают вслух выводы.

Делают обобщение.

Личностные:

умение формировать правильно выводы во внешней речи, определяю уровень своих знаний

Метапредметные:

умение анализировать

Предметные:

применение полученных  знаний

Четкое воспроизведение обоснованных выводов.

Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Индивидуальная работа

- Ну, а теперь, приступаем каждый самостоятельно к выполнению олимпиадного задания (пользуйтесь справкой).

- Сравните с эталоном на экране.  Что вызвало проблему, может вопрос, сомнение?

- Все ли задания показались простыми?

- Всем ли удалось справиться в последней группой слов? Может возникло удивление?

- Всем ли удалось выполнить правильно все задания? А последнюю группу слов?

Проверка по эталону

1.Зубной, зубастый (врач, акула, волк)

Зубным врачом, зубастой акулой, зубастым волком.

Зубными врачами, зубастыми акулами, зубастыми волками.

2.Дружный, дружеский (привет, работа, класс)

Дружеским приветом, дружной работой, дружным классом.

Дружескими приветами, дружными работами, дружными классами.

3.Красный, красочный (альбом, книга, флаг)

Красочным альбомом,  красным альбомом, красочной книгой, красной книгой, красным флагом.

Красочными альбомами, красными альбомами, красочными книгами, красными книгами, красными флагами.        

4.Запасливый, запасный, запасной (человек, выход, карандаш)

Запасливым человеком, запасным выходом, запасным     карандаш.

Запасливыми людьми,  запасными выходами, запасными карандашами.

–Узнать, что такое паронимы, записать свои примеры.

Примеры:
запасливый человек; 
запасливое животное; 
запасливая белка; 
запасливый крот.

Примеры:
запасный выход, путь, полк, мотор, амбар, экземпляр;
запасные части.

- Если ошиблись, исправьтесь.

- Ребята ответьте на вопрос!

Словосочетание: ЗАПАСНЫЙ ВЫХОД – Где встречали?

(в транспорте, над стеклом: в помещении . на случай срочной эвакуации)

Самостоятельно выполняют   КОЗ (олимпиадного задания)

Проверка по эталону.

Личностные:

проводят самооценивание, определяют уровень своих знаний, формируется стремление к познанию.

Метапредметные:

учатся анализировать, сопоставлять, делать выводы, ставить цели познавательной деятельности.

Предметные:

повторяют понятия «прилагательное», вспоминают правила, делают 3 вывода, составляют алгоритм

Выполнение задания повышенного уровня, используя полученные знания.

 Самопроверка.

Самоконтроль и самооценка.

Индивидуальная работа.

Оцени себя!

За каждое правильное задание по 2 балла. Если по одной ошибке в задании, то по 1 баллу. 6 задание не считаем. Посчитайте общее количество баллов. Запишите.

Самостоятельно оценивают свои знания. Находят,  с чем было связано затруднение.

Личностные:

умение оценить, самооценка.

Поиск пробелов в знаниях.

Рефлексия.

Индивидуальная работа.

– Вы в группах выполняли проектные работа:  Прилагательные в сказке «Сказка о рыбке и рыбке» А.С. Пушкина.  Вот и воспользуемся этим. Наклеим чешую на золотую рыбку. А какая она получится, посмотрим, золотая ли?

Было интересно (желтый)

Было трудно (красный)

 «Золотая рыбка»

Связь с предыдущими уроками и домашним задание. Подводят итоги своей работы, анализируя, что им удалось, а что осталось для самостоятельной проработки.

Эмоциональный настрой.

1. Зубной, зубастый    (врач, акула, волк)

2. Дружный, дружеский   (привет, работа, класс)

3. Красный, красочный   (альбом, книга, флаг)

4. Запасливый, запасный, запасной   (человек, выход, карандаш)

____________________

     Зима, но уже тепло. Погода. Небо. Из облаков падает то дождь, то снег. Дует  ветер и раскачивает  ветви деревьев. Везде  лужи и  сугробы  снега.          

Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

____________________

      Долгая зима, но уже тепло. Погода стоит пасмурная. Небо хмурое. Из облаков падает то холодный дождь, то мелкий снег. Дует сильный ветер и раскачивает  голые ветви больших деревьев. Везде огромные лужи и последние сугробы  серого снега.

      Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

____________________

       Долгая зима, но уже тепло. Погода пасмурная. Небо хмурый. Из облаков падает то холодная дождь, то мелкие снег. Дует сильный ветер и раскачивает  голые ветви большим деревьев. Везде огромных лужи и последний сугробы серова снега.

       Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

Существительное, с которым оно связано (главное слово)

Число, род, падеж существительного

Вопрос к прилагательному от существительного

Прилагательное  в правильной форме

Окончание

у прилагательного

Алгоритм

Для того, чтобы правильно написать окончание у прилагательного надо:

2. 1.Написать правильное окончание у прилагательного.

2.Определить у существительного – число, род, падеж.

3.Найти существительное, с которым связано прилагательное.

4.Вспомнить какое окончание у прилагательного в этом числе, роде и падеже.

5.Задать от существительного вопрос к прилагательному.

Приход весны.

        Долгая зима, но уже тепло. Погода пасмурная. Небо хмурое. Из облаков падает то холодный дождь, то мелкий снег. Дует огромный ветер и раскачивает  голые ветви больших деревьев. Везде огромные лужи и  последние сугробы серого снега.

       Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

1. Зубной, зубастый    (врач, акула, волк)

2. Дружный, дружеский   (привет, работа, класс)

3. Красный, красочный   (альбом, книга, флаг)

4. Запасливый, запасный, запасной   (человек, выход, карандаш)

____________________

     Зима, но уже тепло. Погода. Небо. Из облаков падает то дождь, то снег. Дует  ветер и раскачивает  ветви деревьев. Везде  лужи и  сугробы  снега.          

Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

____________________

      Долгая зима, но уже тепло. Погода стоит пасмурная. Небо хмурое. Из облаков падает то холодный дождь, то мелкий снег. Дует сильный ветер и раскачивает  голые ветви больших деревьев. Везде огромные лужи и последние сугробы  серого снега.

      Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

____________________

       Долгая зима, но уже тепло. Погода пасмурная.

Небо хмурый. Из облаков падает то холодная дождь, то мелкие снег. Дует сильный ветер и раскачивает  голые ветви большим деревьев. Везде огромных лужи и последний сугробы серова снега.

       Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

Существительное, с которым оно связано (главное слово)

Число, род, падеж существительного

Вопрос к прилагательному от существительного

Прилагательное  в правильной форме

Окончание

у прилагательного

Алгоритм

Для того, чтобы правильно написать окончание у прилагательного надо:

3. 1.Написать правильное окончание у прилагательного.

2.Определить у существительного – число, род, падеж.

3.Найти существительное, с которым связано прилагательное.

4.Вспомнить какое окончание у прилагательного в этом числе, роде и падеже.

5.Задать от существительного вопрос к прилагательному.

Приход весны.

        Долгая зима, но уже тепло. Погода пасмурная. Небо хмурое. Из облаков падает то холодный дождь, то мелкий снег. Дует огромный ветер и раскачивает  голые ветви больших деревьев. Везде огромные лужи и  последние сугробы серого снега.

       Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

5. Зубной, зубастый    (врач, акула, волк)

6. Дружный, дружеский (привет, работа, класс)

7. Красный, красочный ( альбом, книга, флаг)

8. Запасливый, запасный, запасной (человек, выход, карандаш)

____________________

     Зима, но уже тепло. Погода. Небо. Из облаков падает то дождь, то снег. Дует  ветер и раскачивает  ветви деревьев. Везде  лужи и  сугробы  снега.          

Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

____________________

      Долгая зима, но уже тепло. Погода стоит пасмурная. Небо хмурое. Из облаков падает то холодный дождь, то мелкий снег. Дует сильный ветер и раскачивает  голые ветви больших деревьев. Везде огромные лужи и последние сугробы  серого снега.

      Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

1. Прилагательные делают нашу речь  - полной, великолепной, понятной, привлекательной, чистой, яркой, эмоциональной, грамотной, высокой, веселой.

____________________

       Долгая зима, но уже тепло. Погода пасмурная. Небо хмурый. Из облаков падает то холодная дождь, то мелкие снег. Дует сильный ветер и раскачивает  голые ветви большим деревьев. Везде огромных лужи и последний сугробы серова снега.

       Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

Существительное, с которым оно связано (главное слово)

Число, род, падеж существительного

Вопрос к прилагательному от существительного

Прилагательное  в правильной форме

Окончание

у прилагательного

Приход весны.

      Долгая зима, но уже тепло. Погода пасмурная. Небо хмурое. Из облаков падает то холодный дождь, то мелкий снег. Дует сильный ветер и раскачивает  голые ветви больших деревьев. Везде огромные лужи и  последние сугробы серого снега.

       Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

Алгоритм

Для того, чтобы правильно написать окончание у прилагательного надо:

4. 1.Написать правильное окончание у прилагательного.

2.Определить у существительного – число, род, падеж.

3.Найти существительное, с которым связано прилагательное.

4.Вспомнить какое окончание у прилагательного в этом числе, роде и падеже.

5.Задать от существительного вопрос к прилагательному.

2. Алгоритм

Для того, чтобы правильно написать окончание у прилагательного надо:

1.Найти существительное, с которым связано прилагательное.

2.Определить у существительного – число, род, падеж.

3.Задать от существительного вопрос к прилагательному.

4. Вспомнить какое окончание у прилагательного в этом числе, роде и падеже.

5. Написать правильное окончание у прилагательного.

Приход весны.

        Долгая зима, но уже тепло. Погода пасмурная. Небо хмурое. Из облаков падает то холодный дождь, то мелкий снег. Дует огромный ветер и раскачивает  голые ветви больших деревьев. Везде огромные лужи и  последние сугробы серого снега.

       Радостно на душе, потому что весна пытается вступить в свои права!

Дует СИЛЬНЫЙ  ветер и раскачивает  голые ветви больших деревьев.

3.Прилагательные с существительными должны быть связаны по смыслу.

Проверка по эталону

1. Зубной, зубастый (врач, акула, волк)

Зубным врачом, зубастой акулой, зубастым волком.

Зубными врачами, зубастыми акулами, зубастыми волками.

2. Дружный, дружеский (привет, работа, класс)

Дружеским приветом, дружной работой, дружным классом.

Дружескими приветами, дружными работами, дружными классами.

3. Красный, красочный (альбом, книга, флаг)

Красочным альбомом,  красным альбомом, красочной книгой, красной книгой, красным флагом.

Красочными альбомами, красными альбомами, красочными книгами, красными книгами, красными флагами.

4. Запасливый, запасный, запасной (человек, выход, карандаш)

Запасливым человеком, запасным выходом, запасным     карандаш.

Запасливыми людьми,  запасными выходами, запасными карандашами.

запа́сливый — запа́сный

В русском языке такие слова называют  - Паронимы.

Паро́нимы — это слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением.

Эти слова составляют паронимическую пару.

Примеры:
запасливый человек; 
запасливое животное; 
запасливая белка; 
запасливый крот.

Примеры:
запасный выход, путь, полк, мотор, амбар, экземпляр;
запасные части.