Конспект урока русского языка в 4 классе "Будущее время глагола"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Название урока и класс:

Будущее время глаголов, 4 класс

Цели:

Правильно по вопросу определять будущее время глагола, расширять знания детей о частях речи, обогащать словарный запас учащихся, развивать логическое мышление, умение сравнивать, наблюдать и делать выводы, воспитывать наблюдательность, речь детей

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся правильно определять будущее время глагола, узнают различие в написаниях глагольных форм

Этап урока

Время (мин)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент

Цель: включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне. Приветствие учащихся

1

Говорят друг другу:

Одному или одной

Трудно справиться с бедой.

Слово «мы» сильней, чем «я».

Мы – семья и мы – друзья.

Актуализация знаний и пробное учебное действие

Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия

4

Подготовленный ученик пишет на доске текст упражнения чистописания:

Матвей, Любовь, Артур, Виолетта, Владислав.

Значение имен соответственно: Божий человек, любимая, рожденная любовью, могучий медведь, фиалочка, владеющий славой

Учащиеся записывают текст, объясняют известные орфограммы.

Самопроверка, у слабых учащихся – взаимопроверка с сильными учащимися.

https://uchi.ru/visitor_if?teacher=/teachers/cards/58391&student=/cards/58391

Самоопределение к деятельности

5

Взаимоперекрестный опрос по изученной теме Глагол». 

«Учитель передает мяч одному ребенку с вопросом. Учащиеся далее задают друг другу вопросы по теме «Глагол. Виды глагола»..

.

https://uchi.ru/visitor_if?teacher=/teachers/cards/58391&student=/cards/58391

Введение понятия

Целеполагание урока.

Ответ на поисковый вопрос на с.4-5 учебника (Урок 67).

5

Проблемное задание Учитель предлагает учащимся восстановить фразу и проанализировать написание в ней глагола. А также поставить цель урока.

Гла..ол.. в ..о..ме бу..ущ..го вр..м..ни на..ыв..ют д..йст..и.. по..л.. м..мента р..чи.

Учитель предлагает найти ответ на вопрос на с.4-5 учебника (Урок 67

Работа по теме урока

7

Работа с заданиями от Учи.ру

https://uchi.ru/visitor_if?teacher=/teachers/cards/58396&student=/cards/58396

Закрепление материала

5

Работа с заданиями от Учи.ру

https://uchi.ru/visitor_if?teacher=/teachers/cards/58393&student=/cards/58393

Динамическая пауза (этап физической разрядки).

Физкультминутка

3

Игра «Хлопок». Учитель диктует глаголы, если глагол будущего времени – хлопок.

Или:

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, потянитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка вприсядку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните.

В форме какого времени употреблены глаголы?

Закрепление материала Самостоятельная работа

5

Замечательно. А теперь давайте возьмём в  руки планшеты и каждый самостоятельно выполнит задания

https://uchi.ru/visitor_if?teacher=/teachers/cards/58392&student=/cards/58392

Подведение итогов урока

2

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Что было не понятно?

Какое задание было самым сложным для вас?

Домашнее задание

Стр 5 упр №3

https://uchi.ru/visitor_if?teacher=/teachers/cards/58395&student=/cards/58395

Рефлексия

3

Учитель предлагает учащимся начертить кластер по изучаемой орфограмме «Будущее время глаголов».

Рефлексия

Прием « Незаконченное предложение». На доске записаны два предложения, вставить подходящие по смыслу слова:

Урок мне ----(понравился)

Я-----( доволен) своей работой на уроке.

Записывают в тетради:

 Я – молодец!

Могу и лучше!

Надо постараться!