Рабочая программа по внеурочной деятельности занимательный русский язык 3кл
рабочая программа по русскому языку (3 класс)

№

Тема урока

Виды деятельности

Результаты изучения курса

Кол-во часов

Дата проведения

По плану

По факту

1

Да здравствует русский язык!

Познакомиться с русскими народными пословицами, загадками, фразеологизмами

Регулятивные: планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные: выбирать адекватные речевые средства в диалоге учителем и одноклассниками;

1

2

Вежливые слова

Систематизировать вежливые слова 

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу Познавательные: составлять небольшие собственные тексты по пред­ложенной теме, рисунку;

Коммуникативные: задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других; строить понятные для партнёра высказывания

1

3

Поговорки         и

пословицы

Выявить скрытый смысл пословиц и

поговорок 

Регулятивные: действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника;

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Познавательные: строить несложные рассуждения, делать выводы

1

4

Игротека

Повторить русские народные пословицы, загадки, фразеологизмы

Регулятивные: планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: работать с графической информацией,

Коммуникативные: выбирать адекватные речевые средства в диалоге учителем и одноклассниками;

1

5

Запоминаем словарные слова

Играть со словарными словами 

Познавательные: использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм

1

безударного и ударного гласного звука в слове; подборе проверочного слова;

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога

6

        Растения         во

фразеологизмах

Выяснить         значение фразеологизмов: «манна небесная»,         «задавать перцу» и т.д.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста Регулятивные: выполнять учебные действия, используя устную, письменную речь, а также речь про себя  

Познавательные: работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

1

7

        Животные         во

фразеологизмах

Выяснить         значение фразеологизмов:

«показать, где раки зимуют», «мышиная возня» и т.д.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;         планировать         своё         действие         в         соответствии         с поставленной задачей.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели.

Коммуникативные:         формулировать         собственное         мнение         и позицию

1

8

Игротека

Повторить словарные слова, растения и животные во

фразеологизмах

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу

Познавательные: работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

Коммуникативные: слушать собеседника и понимать речь других;  

1

9

Я не поэт, я только учусь...

Подбирать рифмующиеся слова. Сочинять рифмовки

        Регулятивные:         планировать         решение         учебной         задачи

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое

        высказывание         в         устной         и         письменной         форме  

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;

1

10

Как Морфология порядок навела

Различать части речи

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста Регулятивные: выполнять учебные действия, используя устную, письменную речь, а также речь про себя  

Познавательные: работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руковод­ством учителя и самостоятельно

1

11

        Игры         с

пословицами

        Выявить         скрытый

смысл пословиц

Регулятивные: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); преобразовывать практическую задачу в познавательную; Коммуникативные: осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выражать свои мысли, чувства в словесной форме.

Познавательные: понимать зависимость характера речи (построения высказывания, выбора языковых средств) от задач и ситуации общения; кратко обосновывать выбор.

1

12

Игротека

Подбирать рифмующиеся слова. Различать части речи

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные:         вступать         в         учебное         сотрудничество         с одноклассниками,         участвовать         в         совместной         деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Коммуникативные: признавать существование различных: точек зрения; воспринимать другое мнение и позицию;

1

13

И         снова животные во

фразеологизмах

Выяснить значение фразеологизмов: «три кита», «ход конем» и

т.д.

Регулятивные: контролировать процесс и результаты своей деятельности,

Познавательные: строить сообщения в устной и письменной форме Коммуникативные:         формулировать         собственное         мнение         и аргументировать его;

1

14

        Кое-что         о

местоимении

Изменять местоимения по падежам

Регулятивные: высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи

1

Познавательные: осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствии с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях

Коммуникативные: задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других; строить понятные для партнёра высказывания

15

Познакомимся

поближе с наречием и

числительным

Познакомиться с наречием и именем числительным как

частями речи

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные:         вступать         в         учебное         сотрудничество         с одноклассниками,         участвовать         в         совместной         деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Коммуникативные: признавать существование различных: точек зрения; воспринимать другое мнение и позицию;

1

16

Игротека

Повторить части речи

Регулятивные: контролировать процесс и результаты своей деятельности

Познавательные: строить сообщения в устной и письменной форме Коммуникативные:         формулировать         собственное         мнение         и аргументировать его;

1

17

        Состав         слова.

        Основа         слова.

Формы слова

Выделять основы слов, части слова

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место  Познавательные: осуществлять анализ, синтез, классификацию

языкового материала по заданным критериям                

Коммуникативные: выполнять учебные действия, используя речь про себя

1

18

        Про         корень         и

окончание

Подбирать

однокоренные слова, различать формы слова

Регулятивные: соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем: корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Познавательные: наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы                            

        Коммуникативные:         выполняя         различные         роли         в         группе,

сотрудничать в совместном решении проблемы

1

19

Про суффикс и приставку

Выделять в словах суффиксы и приставки. Подбирать к словам схемы

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста Регулятивные: выполнять учебные действия, используя устную, письменную речь, а также речь про себя  

Познавательные: работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

1

20

Игротека

Разбирать слова по составу. Составлять слова из данных частей.

        Подбирать         слова         к

схемам

Регулятивные: планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные: выбирать адекватные речевые средства в диалоге учителем и одноклассниками;

1

21

Непроизносимые согласные

Упражняться         в правописании         слов         с непроизносимыми согласными

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу Познавательные: составлять небольшие собственные тексты по предложенной теме, рисунку;

Коммуникативные: задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других; строить понятные для партнёра высказывания

1

22

Учимся различать

        приставку         и

предлог

Упражняться         в правописании приставок и предлогов

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания: Познавательные: находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при

выполнении учебной задачи  

1

23

        Учимся         писать

        «НЕ»         с

глаголами

Упражняться в написании не с

глаголами

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу;

Познавательные: работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руковод­ством учителя и самостоятельно

Коммуникативные: слушать собеседника и понимать речь других;

1

24

Игротека

Писать грамотно слова с непроизносимыми

Регулятивные: высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи

1

согласными,

приставками и предлогами, «НЕ» с

глаголами

Познавательные: осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствии с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях

Коммуникативные: принимать участие в диалоге, общей беседе, выпол­няя правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и др.)

25

Имена существительные с шипящим

звуком на конце

Упражняться         в правильном написании имен

существительных с шипящим звуком на

конце

Регулятивные: умение вычитывать информацию из текста.

Коммуникативные: использование правил, таблиц для подтверждения своей позиции.

Познавательные: умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других; строить предложения для решения определённой речевой задачи; работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций

1

26

Его Величество Ударение

Упражняться         в правильной постановке ударения

Регулятивные: выполнять учебные действия, используя устную, письменную речь, а также речь про себя  

Познавательные: работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руковод­ством учителя и самостоятельно

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной

форме (на уровне предложения или небольшого текста  

1

27

        Поговорим         о

падежах

        Определять         падежи

имен существительных

Познавательные: работать с орфоэпическим словарём, находить в нём нужную информацию о произношении слова.  

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

1

28

Игротека

Упражняться         в правильном написании имен существительных с шипящим звуком на конце.

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, строить рассуждения в форме простых суждений об объекте

1

Подбирать рифмующиеся слова.

        Определять         падежи

имен существительных

Коммуникативные: принимать участие в диалоге, общей беседе, выпол­няя правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и др.);

29

Сложные слова

Писать слова, образованные путем

сложения двух основ

Регулятивные: высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи

Познавательные: работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя и самостоятельно

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и аргументировать его;

1

30

От архаизмов до неологизмов

Распознавать архаизмы и неологизмы

Регулятивные: планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные: слушать собеседника и понимать речь других;  

1

31

        По         страницам

энциклопедий

Знакомиться         с энциклопедической статьей

Регулятивные: выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации (в заданиях учебника, в справочном материале учебника, в памятках); Познавательные: ориентироваться в учебнике (на форзацах, шмуцтитулах, страницах учебника, в оглавлении, условных обозначениях, словарях учебника);

Коммуникативные: слушать собеседника и понимать речь других;  

1

32

Игротека

Повторять сложные слова, архаизмы и неологизмы, читать энциклопедическую статью

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме              

Познавательные: работать с графической информацией

Коммуникативные: осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника              

1

33

Повторяем...

Состав слова. Не с глаголами.

Падежи.

Разбирать         слова         по составу.

Выявлять         скрытый

смысл пословиц

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания  Познавательные: осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствии с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи  

1

34

Повторяем, повторяем…  

Непроизносимые согласные. Части речи.

Упражняться         в правописании         слов         с непроизносимыми согласными.  

Определять части речи. 

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания  Познавательные: осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствии с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

1

Итого  

34