Конспект урока по Русскому языку. Тема:«Падежные окончания имен прилагательных мужского, женского и среднего рода» (3 класс)
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этапы

Время

Содержание (Деятельность учителя)

Деятельность ученика

УУД

Орг.момент

11.00

11.03

Здравствуйте ребята! Садитесь! Прозвенел звонок! Начинаем наш урок! Меня зовут Сергей Александрович. Сегодня я буду вести у вас урок русского языка.

Приветствуют

Мотивационный

Практич.: каллиграфическое упражнение

Словес.: ответы на вопросы

Постановка и решение учебной задачи

11.03

11.10

11.06

11.10

Сейчас, ребята, в качестве эпиграфа к нашему уроку я хочу прочитать слова замечательного русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева:

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык.

-Чтобы попасть в удивительную страну русского языка, нужно пройти по дорожке “Чистописание” и ответить на вопросы:

 -Что такое имя прилагательное? ( Прилагательное-это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?, чей?)

-Как изменяются?(Изменяется имя прил. по роду, числу и падежу)

– Назовите родовые окончания имен прилагательных мужского, среднего и женского рода (м.р.: -ой; -ый; -ий. ж.р.: -ая; -яя. ср.р.: -ое; -ее.)

Запись с соединением:

м.р. -ой, -ый, -ий.
ж.р. -ая, -яя.     ср.р. -ое,-ее.

– Итак, мы попали в страну “Русского языка”. 

Вход в нее стерегут два богатыря. У одного из них богатырский меч, а у другого острое копье.

- Назовите прилагательные.(богатырский, острое)

– Как определить род, число и падеж имени прилагательного? (По вопросу от существительного, которое с ним связано.)
– Назовите род, число и падеж этих прилагательных. Какие у  них окончания?  (богатырский- м.р., ед.ч. И.п.; острое- ср.р.; ед.ч., И.п.)

-И тема нашего сегодняшнего урока «Падежные окончания имен прилагательных мужского, женского и среднего рода»

- Мы вошли в сказочную страну русского языка и оказались на страницах учебника “Русский язык”.

Слушают эпиграф

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы учителя.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

В сотрудничестве с учителем ставят учебные задачи.

Учитывают разные мнения и интересы обосновывание собственного мнения.

Решение частных задач

Практич.: письменное граммат.упр.

Словес.: ответы на вопросы

11.10

11.25

 Наша станция упражнение 140. Откройте с.124 и прочитайте задание к упр. 140.

Упражнение 140

-Прочитайте задание сначала про себя, а затем в слух.

-Сколько заданий в этом упражнении?(2)

Какое здесь1 задание?(Устно объяснить написание подчеркнутых окончаний.)

-Какое второе задание (Списать текст, вставляя нужные буквы)

- Н. прочитай этот текст. Объясни написание окончания первого слова

-Второго слова

-Третьего слова. И так далее.

Сестрицы – ж.р., И.п. (Кого?) (Сестры)

Озорницы – ж.р., И.п.  (Кого?) (Потеря)

Рукавицы – ж.р., В.п.  (Что?)

Рукавицу красную – ж.р., В.п. (что?)

Рукавицу - ж.р., В.п. (что?)

Рукавицу синюю - ж.р., В.п. (что?)

С вышивкой – ж.р., Т.п. (чем?) (-жи -ши с буквой и (шить))

Вышивкой красивой - ж.р., Т.п. (чем?)  

- Спишите текст, вставляя нужные буквы. В скобках пишите проверочные слова.

Вывод:

Падежные окончания прилагательных определяются по вопросу от существительного.

-Молодцы, вы справились с этим заданием. Давайте устроим привал и немного разомнемся.

Отвечают на вопросы учителя.

Делают вывод по выполненному заданию.

Оценивают правильность выполнение действий

Адекватно воспринимают предложения и оценивание учителя и одноклассников.

Физ-минутка

11.25

11.30

Елочка

Решение частных задач.

Практич.:

Самост.письм. граммат.упр.,.

Практич.: письм. граммат.упПроверка.

11.30

11.40

Следующая наша станция упражнение 141.

Упражнение 141.

-Прочитайте задания про себя.

 - Н., прочитай задание к упражнению.

-Ребята это упражнение устное или письменное ?

-Кто не понял,  задание поднимите руку!

-Выполняйте это задание самостоятельно.

(проверка упр. 2 чел по 2 предложения. )

Самостоятельное выполнение упражнения.

 Итог

Рефлексия

11.40

11.45

-Итак, вот мы подошли к итогу нашего с вами путешествия!

Подведем итог нашего урока! Итак, чем мы занимались сегодня с вами на уроке? Для чего мы это делали? Понравилась ли вам ваша работа на уроке?

-И вот мы подошли к самому главному, к сокровищу и там спрятан свиток с напутствием: Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее. Анри́ Барбю́с (французский писатель).

-Ребята а как вы поняли это напутствие?

Самооценка

Рефлексия способов и условий действия контроля