Урок русского языка в 3 классе: "Повторение изученного о глаголе, его начальной форме и изменении по временам"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)
Задачи урока:
- Повторить и систематизировать знания учащихся о неопределенной форме глагола, его изменении по временам; познакомить с семантикой глаголов света; развивать орфографическую зоркость.
- Развивать:
- учебно-интеллектуальные умения: анализировать, сравнивать, классифицировать, систематизировать;
- поисково-информационные умения: пользоваться справочной литературой;
- учебно-познавательные умения: участвовать в учебной дискуссии, задавать уточняющие вопросы, пользоваться научным языком изучаемого предмета;
- организационно-познавательные умения: планировать работу, сотрудничать при решении учебных задач, осуществлять самоконтроль и самооценку.
3. Формировать познавательный интерес к предмету, эстетические чувства учащихся.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.4 КБ |
![]() | 70.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 3-м классе по теме 25.12
"Повторение изученного о глаголе, его начальной форме и изменении по временам"
Задачи урока:
- Повторить и систематизировать знания учащихся о неопределенной форме глагола, его изменении по временам; познакомить с семантикой глаголов света; развивать орфографическую зоркость.
- Развивать:
- учебно-интеллектуальные умения: анализировать, сравнивать, классифицировать, систематизировать;
- поисково-информационные умения: пользоваться справочной литературой;
- учебно-познавательные умения: участвовать в учебной дискуссии, задавать уточняющие вопросы, пользоваться научным языком изучаемого предмета;
- организационно-познавательные умения: планировать работу, сотрудничать при решении учебных задач, осуществлять самоконтроль и самооценку.
3. Формировать познавательный интерес к предмету, эстетические чувства учащихся.
Оборудование:
у учителя:
- карточки для составления обобщающей таблицы по теме «Глагол»;
- «личики» настроения;
- задания на карточках
у учащихся:
- учебник «К тайнам нашего слова» М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко для 3 класса, тетрадь-задачник часть 2;
- сигнальные карточки;
Ход урока
1. Орг. момент (психологический настрой )
- Проверим наше настроение.
-Будем работать так, чтобы наше настроение улучшилось.
2. Самоопределение к деятельности.
- О какой части речи мы говорили на прошлых уроках? Что это за часть речи говорит про себя?
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду – всё в действие придёт.
Летит ракета.
Люди строят зданья,
Цветут сады,
И хлеб в полях растёт.
Д: Это глагол.
У: - Сегодня мы обобщим наши знания и умения по теме «Глагол».
Будем: наблюдать, сравнивать, задавать вопросы, делать выводы, применять наши знания на практике.
3. Актуализация знаний
а) В ходе урока перед нами будут стоять учебные задачи.
Первую задачу ставит перед нами упр. 333 (в задачнике)
Раско.ки – что делают? Глагол___
Поса.ки – что делали? Глагол____
- на какой вопрос мы будем отвечать?
Д: Как определить часть речи?
Работа в паре
- если часть речи названа верно, поставьте +, если нет, поставьте-. Обоснуйте свой ответ.
Для того, чтобы правильно дать обоснование, прочитайте следующий вопрос и подсказку (памятка с.134 в справочнике)
Д: Это не глагол, т.к. глагол изменяется по временам. Слова «раскопки» и «посадки» изменяются по падежам и отвечают на вопрос ЧТО?
- какая особенность значения слов сбила ребят?
- покажите строение слов с пропущенными буквами и решите орфографические задачи.
4. Обобщение знаний о неопределенной форме глагола
а) Упр. 334.(в задачнике)
Езда, выл.теть, п.лёт, п.стучать, тр.щать, стук, кр.чать, п.кр.снеть, светлый, дв.жение.
- какую проблемную задачу поставим?
Д: Как отличить глагол от других частей речи?
- отметьте глаголы.
- чем похожи все отмеченные глаголы? (Все глаголы стоят в неопределенной форме)
- подчеркните ту часть, которая говорит об их форме. (-ть)
- на что ещё может заканчиваться неопределенная форма? (ти, чь)
- чем различаются глаголы? На какие две группы можно их разделить? Запишите каждую в свой столбик. – работа в паре (Глаголы различаются вопросами: что делать? , что сделать?)
- дополнительное задание: надпишите к каким частям речи относятся другие слова. Как докажите? Решите орфографические задачи.
Запись в тетради:
Что делать? |
|
| Что сделать? |
трещать |
|
| вылетать |
кричать |
|
| постучать |
|
|
| покраснеть |
Вывод: (составляется памятка) (слайд 1)
Формы глагола | Приметы | Как изменяется | Орфограммы |
Н.ф. | -ть, -ти, -чь | - | -ать, -ять, --еть, -ить, -чь |
б) Игра «На лету сообрази»
Учитель бросает ученику мяч и называет глагол в форме какого-либо времени, ученик ловит мяч и говорит глагол в неопределенной форме.
Слова для игры: кричит, шумел, скажет, напишет, ломают, поёт, подождет, подошли, закричит, напеку, стоят, закипела.
5. Обобщение знаний о глаголах прошедшего времени.
Про что можно сказать, закипела… (слайд 2)
На доске открываются надписи:
- Закипела вода.
- Закипел самовар
- Закипела работа.
- Закипело море.
- Как называются такие глаголы? (многозначные)
- Где можно узнать все значения слов? (В толковом словаре)
- На какие вопросы отвечают глаголы? В какой форме стоят?
- Какая примета прошедшего времени? (Суффикс -л-)
- На что указывают окончания глаголов пр. времени? (На род)
- Как называют такие окончания? (Родовые)
- Как связаны между собой орфограммы неопределенной формы и глаголов прошедшего времени?
Задание: образуйте от глаголов неопределенной формы (из словаря) глаголы прошедшего времени.
(1 ученик работает на обратной стороне доски)
Сеять - сеял (пр. вр., ед.ч., м.р.)
Клеить – клеила ( пр. вр., ед. ч. ж.р.)
Увидеть – увидело (пр. вр., ед.ч., ср.р.)
Плавать – плавали (пр. вр., мн., ч.)
Зеркальная проверка.
Вывод (составляется памятка) (слайд 3)
Формы глагола | Приметы | Как изменяется | Орфограммы |
Пр. вр | -л Родовые окончания | По числам По родам | -ал, ял, ел, ил, |
Физминутка
Как живёшь? Вот так! (Дети показывают большой палец)
Как идёшь? Вот так! (Шаги на месте)
Как бежишь? Вот так! (Бег на месте)
Как летишь? Вот так! (Махи кистями)
Как плывёшь? Вот так! (Махи руками)
Как шалишь? Вот так! (Прыжки с поворотами)
Как сидишь? Вот так! (Садятся за парты)
-В какой форме употреблены глаголы в физминутке? (В форме настоящего времени, ед.ч ,2 лица)
6. Наблюдение за глаголами настоящего времени.
а) Ознакомление с семантикой глаголов света.
- На прошлых уроках мы рассматривали глаголы движения, глаголы речи, глаголы звучания. Сегодня мы поговори о глаголах света.
Первым нас встречает глагол «блестеть». Подберите синонимы. (Сиять, сверкать, светиться, гореть) – запись в тетради с разбором орфограмм.
- где мы можем узнать о значении слов? ( В словаре синонимов или толковом словаре)
- зачитаем значения: (слайд 4)
Блестеть – издавать блеск, отражая или излучая яркий свет
Сиять – отражать или излучать яркий и обычно ровный свет.
Сверкать – излучать переливающийся свет.
Светиться – отражать или излучать ровный, обычно не слишком яркий свет.
Гореть – сверкать ярким, ослепительным блеском.
Найдите эти глаголы в произведениях русских поэтов.
А. Плещеев
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит…
Ф. Тютчев
Сияет солнце, воды блещут,
На всём улыбка, жизнь во всём.
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом…
Ф. Тютчев
Чародейкою Зимою
Околдован лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит…
С. Дрожжин
Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня.
Словно пухом устилает
Все долины и поля…
Попробуйте расставить глаголы по степени усиления действия излучения света. (слайд 5)
Светить, блестеть, сиять, сверкать, гореть.
Прочитайте строки, узнаете из каких они произведений; определите , какие глаголы пропущены, обоснуйте их выбор для каждого предложения. (слайд 6-7)
Весело_______________
Месяц над селом;
Белый снег____________
Синим огоньком.
И.Суриков
Месяц под косой _____________,
А во лбу звезда _____________.
А. Пушкин
Слова для справок: сверкает, сияет, горит, блестит.
Вставьте глаголы и определите в какой форме они употреблены.
Образуйте от глагола «сверкать» - форму наст. вр., мн. ч., 3 лица; форму наст. вр., ед.ч., 2 лица
Сверкать – сверкают – сверка.шь
Какая орфограмма встретилась? (безуд. гл. в окончании, ь - показатель 2 лица у глаголов наст. или буд. времени)
Вывод (составляется памятка) (слайд 8)
Формы глагола | Приметы | Как изменяется | Орфограммы |
Наст. вр | Личные окончания | По числам По лицам | -ешь, -ет, -ем, -ете, -ишь, -ит, -им, -ите |
Б. вр |
8. Рефлексия
- Какую цель ставили?
- Получилось реализовать её?
- Как оцените свою работу? Как работал класс? Как работал каждый?
- Над чем ещё нужно поработать?
Д/з по выбору
- Упр. по редактированию текста № 335
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Закипела вода. Закипел самовар Закипела работа. Закипело море.
Формы глагола Приметы Как изменяется Орфограммы Пр. вр -л Родовые окончания По числам По родам -ал, ял, ел, ил,
Светить, блестеть, сиять, сверкать, гореть.
Весело_______________ Месяц над селом; Белый снег____________ Синим огоньком. И.Суриков Месяц под косой _____________, А во лбу звезда _____________. А. Пушкин Слова для справок: сверкает, сияет, горит, блестит.
Весело сияет Месяц над селом; Белый снег сверкает Синим огоньком. И.Суриков Месяц под косой блестит , А во лбу звезда горит . А. Пушкин Слова для справок: сверкает, сияет, горит, блестит .
Формы глагола Приметы Как изменяется Орфограммы Наст. вр Личные окончания По числам По лицам -ешь, - ет , -ем, - ете , - ишь, - ит , -им, - ите Буд. вр
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/26/picture-226749-1572096280.jpg)
Презентация к уроку "русский язык" 4 класс "Повторение о глаголе"
Обширное повторение материала о глаголе...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/26/picture-226749-1572096280.jpg)
Конспект урока "Русский язык " 4 класс "Повторение о глаголе"
Представлен материал на основе пословиц...
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 2 КЛАСС: Повторение и классификация изученных орфограмм
Тип урока: урок обобщение и систематизация изученных орфограмм (урок- практикум)Тема урока: Повторение и классификация изученных орфограммЦель: совершенствование умений находить, классифицировать изуч...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/13/picture-562764-1428947466.jpg)
конспект урока русского языка по теме "Обобщение изученного о глаголе"
На уроке учащиеся обобщают и закрепляют знания о глаголе как части речи, неопрнделённой форме глагола, временах глагола, спряжении, правописании безударных личных окончаний, воспитываеться любовь к ру...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/23/picture-188096-1719117227.jpg)
Урок русского языка 3 класс Повторение изученных орфограмм в корне слова. УМК Перспективная начальная школа
Урок русского языка в 3 классе. УМК Перспективная начальная школа разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Цель:Цель: Систематизировать, закрепить и обобщить знания орфограмм. К уроку прилагаетс...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/06/picture-1056644-1551898548.jpg)
Конспект урока русского языка по теме: «Строение и написание глаголов в неопределенной форме»
УМК«Гармония»Тип урокаУрок изучения и первичного закрепления новых знаний.Цель, задачиЦель: Создание условий для формирования умения образовывать глагол в неопределенной формеЗадачи:...