Конспект урока развития речи по русскому языку, 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

 Иллюстрация

 северного оленя

   Число

Сочинение

 В*твистыми р*гами, х*лодного ветра,

питается тр*вой, гр*бами, перев*зёт т*жёлый, пок*таться, од*вает, бер.*гите.

Кру*ное, на упря*ках, го*,ле*ко, гру*.

Вкус*ное, праз*нуют.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Орг. момент.

А теперь проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книги, ручки и тетрадки?

1. Постановка учебной задачи.

- Часто, общаясь по интернету с друзьями из других городов, нас просят рассказать о нашем северном городе, о животных севера, о праздниках, проходящих в нашем городе. И мы не всегда можем содержательно и лаконично рассказать. Как вы думаете почему?

- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока?

- Ребята, какие цели поставили перед собой?

- Вы правы  мы сегодня будем писать сочинение.

- Плохо развита речь.

- Маленький словарный запас.

- Будем учиться составлять рассказ о своем городе, о животных севера, о праздниках , проходящих в нашем городе.

- Писать сочинение.

- Написать сочинение грамотно, чтобы люди из другого города как можно лучше представили наш край.

2.Обсуждение темы и основной мысли сочинения. Работа над заглавием.

- А на какую тему...Угадайте загадку:

Словно царскую корону

Носит он свои рога,

Ест лишайник, мох олений,

Любит снежные луга.

- Что значит — описать северного оленя?

- На какие вопросы вы ответите в своём сочинении?

- Итак, мы определили главное: по описанию читатель сможет легко представить себе северного оленя. А что ещё должно быть понятно ему?

- Что мы сейчас определили?

- Это северный олень.

- Какой олень?

- Как он выглядит?

- Мы должны убедить его, что это полезное животное и его надо охранять.

- Мы определили основную мысль.

3.Обсуждение плана сочинения.

- Составим план сочинения.

- Что надо обязательно надо отразить в плане?

- Назовите основные требования к плану?

- С чего можно начать сочинение?

- О чём будете рассказывать в основной части сочинения?

- Что напишите в заключении?

На доске появляется постепенно план:

План.

1. Олень — крупное животное.

2. Северное животное:

а) описание;

б) питание;

в) польза для людей.

3. Берегите, оленей!

- В плане сочинения надо обязательно отразить главную мысль.

- План должен быть: после-довательным, связным, ёмким, но не громоздким.

-Олень — северное животное.

- Олень — крупное животное.

- В основной части надо описать оленя, рассказать чем он питается, какую пользу приносит людям.

- В заключении напишем об охране оленей.

4. Лекси-ко

-сти-листи-ческая подго-товка. 

- Подберите синонимы к слову олень.

- Домашнее задание было подобрать имена прилагательные, которые помогут описать оленя. Зачитайте их.

- Объясните значение слова неутомимый, подберите к нему родственные слова, запомните их написание.

Физминутка:

У оленя дом большой, (руки через стороны вверх.)

Смотрит он в своё окошко, (руки на пояс.)

Зайка по лесу бежит, (прыжки на месте.)

Лапой в дверь стучит: «Стук, стук, (хлопки в ладоши.)

Дверь открой! Там в лесу охотник злой».(топаем ногами.)

«Зайка, зайка, забегай, лапу мне давай». (хлопки в ладоши.)

- Животное, северный житель тундры, домашнее животное, помощник оленеводов.

- Крупное, северное, удивительное, сильное, неутомимое животное ветвистые рога, серо-белая шерсть и др.

- Неутомимый — не знающий усталости.

- Очень выносливый, упорный.

5.Орфографическая подготовка.

- Слова с безударными гласными: в.твистыми р.гами, х.лодного ветра, питается тр.вой, гр.бами, перев.зёт т.жёлый, пок.таться, од.вает, бер.гите.

- Вставьте пропущенные парные согласные: кру.ное, на упря.ках, го.,ле.ко, гру..

- Вставь, где нужно непроизносимую согласную: вкус*ное, праз*нуют.

- Распределите в 2 столбика, вставляя пропущенные бувы: олен., бол.шими, шерст.ю, наблюдат., поката.ся, жит..

Обучающиеся сначала называют проверочное слово, а затем букву в пропущенном слове.

6. Запись текста, самостоятельная письменная работа обучающихся над сочинением.

Работа по памятке «Подготовка к сочинению».

• Прочитайте памятку, начиная с 7 пункта.

Далее самостоятельная письменная работа обучающихся.

В это время учитель оказывает индивидуальную помощь.

Для  совсем слабых обучающихся можно дать карточку- помощник с вопросами:

Обучающиеся читают:

7. Напиши первый вариант текста. Помни о соотношении всех частей работы и их размере (вступление и заключение намного короче основной части). Следи за тем, чтобы отдельные части сочинения были связаны между собой по смыслу, переходы от одной части к другой были плавными.

8. Исправь ошибки и неточности в своём тексте.

9. Напиши второй, улучшенный, вариант сочинения.

7.Самопроверка и редак-тиро-вание.

- Кто хочет прочитать своё сочинение?

В ходе редактирования учитель может спросить:

-Как ты считаешь раскрыл тему?

-Ребята, понравилось вам содержание? и др.

Примерный текст:

  Самое крупное животное в тундре — северный олень.

  Олень — очень красивое животное с большими ветвистыми рогами. Всё тело оленя покрыто шерстью, которая защищает его от холодного ветра. Рога необходимы для защиты от врагов. Он питается  травой, грибами, ягелем. Олени дают вкусное мясо, крепкую кожу, тёплый мех. Он легко перевезёт тяжёлый груз.

  В нашем городе Воркута каждый год празднуют «День оленевода». Интересно наблюдать за соревнованиями на оленьих упряжках. Дети могут покататься на нартах.

  Трудно жить на свете без оленей. Олень кормит, одевает и обувает человека в тундре. Берегите, оленей!

Несколько обучающихся читают свои сочинения, другие обучающиеся вместе с учителем редактируют.

8. Ито-говая реф-лексия.

- Чему учились на уроке?

- Как вы считаете, вам удалось сочинение? Поднимите руки.

- Что помогло вам написать содержательные сочинения?

- Кто сможет теперь рассказать друзьям из других городов о северном олене?

- Учились писать сочинение о северном олене.

- Мне помогло — я подобрала вместе с мамой имена прилагательные к слову олень.

- А мне помогло то, что я запомнил рассказ об олене с окружающего мира.