Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Вызов

2.Осмыс-

ление

1. Сообщение о самооценке на уроке.

2. Упражнение на активизацию мыслительных процессов «Барабанщики»

3. Прием прогнозирования

-Прочитайте слова, вставьте пропущенные буквы.

Проверка:

-Какое слово вы бы исключили и почему?

4. Ассоциации со словом текст.

-Какова тема урока?

5. Постановка целей: уточнить, что такое текст, четко знать признаки текста, научиться составлять текст.

1.Работа в тетради.

-Назовите повторяющиеся буквы в слове текст.

-Какой звук обозначает первая т? Вторая т?

2.Работа с информацией. Чтение с пометкой ( + -)

-Задайте друг другу вопросы по прочитанному.

-Кто сможет сделать вывод о том, что такое текст и каковы его признаки?

3.Применение знаний на практике.

-Перед вами группа предложений. Сначала самостоятельно прочитайте. Затем, работая в паре, отметьте + те предложения, из которых можно составить текст.

Проверка:

-Прочитайте текст.

(! Интонация)

-О ком тест?

-Какова основная мысль текста?

-Чего не хватает у текста?

- Прочитайте предложения, которые относятся вступительной части.

- Прочитайте предложения, которые относятся основной части.

- Прочитайте предложения, которые относятся заключительной части.

-Спишите составленный текст, соблюдая правила оформления каждой части.

Дополнительное задание для учащихся, справившихся с заданием правильно и быстро.

Вставь слова в предложениях. Составь из предложений текст сказки

Итог.

«Верные и неверные высказывания»

1. Текст состоит из предложений связанных по смыслу.
2. К тексту нельзя придумать заглавие.
3. Предложения в тексте не имеют определённой последовательности.
4. В тексте всегда о

ком-то или о чем-то говорится.

1. Текст можно разделить на части.
2. Каждая часть текста записывается от начала строки.

За каждое выполненное задание учащиеся ставят соответствующее количество баллов:

3 б.- справился сам

2 б.- справился с помощью

1 б. – стремился справиться

Ритмично отстукивают по парте указательными пальцами, чередуя с кулачками.

Самооценка

Работают самостоятельно в карточках

Цветы, абрикосы, текст, машины.

Самопроверка и самооценка

Текст, т.к. слово употреблено в

ед. ч.

Совместное составление кластера, на основе имеющихся сведений о тексте.

Определяют тему урока.

Принятие целей.

• Записывают число, кл. раб.

Буква т.

[т'], [т]

• Каллиграфическая минутка. Т т

+ знал - узнал

Что такое текст?

Текст-это несколько предложений, связанных по смыслу.

Что такое тема текста?

Тема текста - это то, о ком или о чём говорится в тексте.

Что такое основная мысль текста?

Основная мысль текста – это главное, что автор хочет сказать своим читателям.

Из каких частей состоит текст?

Текст состоит из вступительной части, основной и заключительной.

Как записывается каждая часть текста?

Каждая часть текста записывается с красной строки.

К тексту можно придумать название.

Дополнение кластера.

тема (о ком или о чем говорится)

предложения связанны по смыслу

основная мысль(что автор хочет

сказать своим читателям)

текст заголовок

части текста вступление

основная часть

концовка

с красной строки

Работают в парах.

Делают вывод с опорой на кластер.

Самостоятельная работа.

Работа в парах.

+Много забот у белочки осенью.

Потемнела вода в реке.

+Скоро наступит зима и выпадет снег.

+ Скачет белка по веткам, несёт орешки.

В воздухе кружатся пушистые снежинки.

+Остановилась белочка у дуба.

+Прыгнула она в дупло и спрятала орешки.

На деревьях распустились молодые листочки.

+Сыта будет белочка зимой!

Самопроверка. Самооценка.

Много забот у белочки осенью.

Скоро наступит зима и выпадет снег.

Скачет белка по веткам, несёт орешки.

Остановилась белочка у дуба.

Прыгнула она в дупло и спрятала орешки.

Сыта будет белочка зимой!

-Заголовка: «Белочка», «Запасы на зиму» и др.

Записывают название текста в тетради.

Много забот у белочки осенью.

Скоро наступит зима и выпадет снег.

Скачет белка по веткам, несёт орешки.

Остановилась белочка у дуба.

Прыгнула она в дупло и спрятала орешки.

Сыта будет белочка зимой!

Уточняют, что записывать нужно с красной строки.

Самостоятельное списывание текста.

Самопроверка. Самооценка.

Он был очень ….. .

Паучок мечтал увидеть ….. .

В уголке жил ….. .

Для этого он начал плести ….. .

Малыш знал, что осенью можно ….. на ….. .

Сколько интересного ….. !

Хлопок в ладоши, если высказывание неверное.

Подсчитывают итоговое количество баллов. Выводят оценку за урок.

3.Рефлек-

сия

«Звезда» «Рука помощи»

Оценивают результат своей деятельности.