Русский язык 3 класс "Изменение глаголов по временам" УМК "Школа России"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Дата:19.04.2019

Школа: ОЦ№1

Класс: 3 «б»

ФИО учителя: Кравченко Е.В.

                       ФИ студента: Круглова Д.

        ФИО методиста: Кондратьева  И.И

Оценка ___________________

№ п/п

ЭТАПЫ УРОКА

Методы и приемы

Хронометраж

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

ФОРМИРУЕМЫЕ

УУД

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

1.

Этап самоопределения к деятельности

Словесный: слово учителя

2 мин

Здравствуйте ребята!

Ребята, настраиваемся на продуктивную работу.

Приветствие учителя

Р: выработать учебную мотивацию, устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

2.

Актуализация знаний и мотивация

Словесный: слово учителя

Словесный: ответ ученика

Наглядный: презентация

5мин

-Итак, открывает тетради записываем сегодняшнее число, классная работа.

 С новой строчки записываем диктант.

Лесная соня

Зиму лесная соня проспала в норе под кустом. Вот пришла весна. Ярко засветило солнце. В лесу стало тихо и зелено. Под землёй было темно и сыро. Соня вылезла из норы и свила гнездо на кусте. Теперь соня начала принимать солнечные ванны. Кругом свежий воздух и тёплое солнце.

По Н. Сладкову

- Найдите и подчеркните глаголы в тексте, определите их время и число.

Слушать задания

Записываю под диктовку.

К: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

Р: целеполагание

3.

Постановка учебной задачи

Словесный: слово учителя

Словесный: учебный диалог 

Наглядный: презентация

5 мин

  -Что это такое? Как вы это понимаете?

-Послушайте, что я нашла в словаре Даля про время:

«Время – это когда идут дни за днями, последовательное значение суток за сутками, века за веками.»

На доске:  1.Время летит.

                2.Время разум дает.

                3.Всякой вещи время.

                4.Делу время, потехе час.

-Как понимаете каждое из этих выражений?

1. Время проходит очень быстро. Мы учились в первом классе совсем недавно, а теперь уже учимся в третьем. Вот как быстро летит время.
2. Когда человек занимается, он чему-то уделяет много времени. Чем больше, тем лучше у него получается.
3. Мы все узнаем тогда, когда это будет нужно. А еще говорят «Всему свое время».
4. Чтобы что-то сделать хорошо, надо много времени, а в свободное время отдохнуть.

-Запишите выражения в тетрадь по памяти, кто сколько запомнил.

- Ребята, как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?

- А какую часть речи мы изучаем?

- Значит, о времени кокой части речи мы будем говорить?

(Часы, дни, времена года, сутки).

О времени.

Глагол.

Времена глаголов.

Р: планирование;

Лог: анализировать объекты с целью выделения признаков; выдвигать гипотезы и обосновывать их;

К: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

Р: целеполагание

4.

Открытие детьми нового знания

Словесный: слово учителя

Словесный: диалог  

Физминутка

5 мин

1 мин

- Послушайте необычный рассказ глагола о себе. Когда услышите вопрос, запишите его в тетрадь.

     Однажды у Глагола спросили: «Что Вы делаете?» Вот что ответил Глагол: «Я что делаю? С тобой разговариваю. Ещё дышу носом, моргаю глазами и улыбаюсь ртом. Или, может быть, ты хочешь знать, что делал я, пока ты спал? Я рубил дрова, носил воду, поливал цветы, окучивал грядки. А теперь угадай, что буду делать я дальше? Я буду расспрашивать тебя».

Прочитайте вопросы, которые вы выписали.

Попробуйте сами ответить на эти вопросы.

Сравните, как отвечали на разные вопросы. Что заметили?

Кто догадался, как изменяются глаголы?

—  Рассмотрите таблицу на с. 116 учебника.

—  Сравните изменение глаголов по временам.

—  Используя данную таблицу, образуйте временные формы от глаголов писать, рисовать, клеить, молчать.

Упр. 205(с. 116).

—  Прочитайте, на что нужно обратить внимание.

—  Как изменяются глаголы?

—  От каких глаголов можно образовать все временные формы?

—  От каких глаголов можно образовать только формы прошедшего и будущего времени?

- Что делаете? Что делал? Что буду делать?

- Сидим, пишем, читаем.

- Играли, гуляли.

- Буду учить, буду есть.

- Действие происходит в разное время.

- по временам.

По временам.

От глагола неопределенной формы, который отвечает на вопрос Что делать?

От глаголов неопределенной формы, который отвечает на вопрос Что сделать?

Лог: выдвигать гипотезы и обосновывать их, доказывать;

К: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Лог: выдвигать гипотезы и обосновывать их

5.

Первичное закрепление

Словесный: беседа

Практический : работа с учебником.

5 мин

-Давайте выполним упражнение 206 на странице 117.

Что нам необходимо сделать?

—  Назовите глаголы, от которых вы образовали три формы времени.

—  На какой вопрос они отвечают?

—  Назовите глаголы, от которых вы образовали только формы прошедшего и будущего времени.

 Образовать от глаголов все возможные формы времени.

Кричит, кричал, будет кричать.

Закричит, закричал.

Блестит, блестел, будет блестеть.

Заблестит, заблестел.

Кричать, блестеть, спешить.

Закричать, заблестеть, поспешить.

Лог: выдвигать гипотезы и обосновывать их;

К: с достаточной полнотой выражать свои мыли;

Лог: доказательство

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой

Словесный: слово учителя

Практический: упражнение

6 мин

 -Упражнение 207 выполните самостоятельно.

_ посмотрите на образец, который вам дан.

- Запишите предложения, ставя глаголы в настоящее или прошедшее время, укажите время.

Бабушка звонит по телефону.

Над водой цветут белые лилии.

Длинные сережки висят на гибких ветках березы.

Лог: выдвигать гипотезы и обосновывать их;

К: с достаточной полнотой выражать свои мыли;

Лог: доказательство;

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам

7.

Включение в систему знаний, повторение

Словесный: беседа

Практический: упражнение 

7 мин

  Упр. 208 (с. 117).

—  Прочитайте текст. О чём в нём говорится?

—  Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

—  Разделите текст на три части.

—  Выполните письменные задания к упражнению.

—  Прочитайте текст по частям.

—  Назовите глагол, который вы подчеркнули.

—  Обоснуйте свой выбор.

—  Как изменяются глаголы?

—  От каких глаголов можно образовать все временные формы?

—  От каких глаголов можно образовать только формы прошедшего и будущего времени?

Читают текст.

Выполняют задание к упражнению.

Собрал.

Это форма прошедшего времени единственного числа.

По временам.

От глагола неопределенной формы, который отвечает на вопрос Что делать?

От глаголов неопределенной формы, который отвечает на вопрос Что сделать?

Лог: выдвигать гипотезы и обосновывать их;

К: с достаточной полнотой выражать свои мыли;

Лог: доказательство;

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам;

Лог: выстраивать гипотезы и обосновывать их

8.

Рефлексия деятельности

Словесный: беседа

4 мин

А сейчас откройте дневники и запишите домашнее задание. Учебник страница 118№209

Записывать домашнее задание

Р: давать оценку;