Учебное занятие по русскому языку
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент.

Вот и прозвенел звонок – начинается урок.

Каждый день – всегда, везде, на занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим и тихонечко сидим.

- Мне очень хочется, чтобы сегодня на уроке царила атмосфера добра, понимания, уважения друг к другу.

II. Актуализация знаний

а) Минутка чистописания.

Слайд 1.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

На доске: б п в ф г к у д т ж ш з с

- Что записано на доске?

- Какая буква лишняя и почему?

- Какие это согласные?

В алфавите пары есть

Их у нас всего лишь 6.

Верхний ряд всегда звенит.

Нижний - тихо говорит.

Слайд 2

- Запишите согласные парами: в верхней строчке – буквы, обозначающие звонкий звук, в нижней - буквы, обозначающие глухой звук.

б) Отгадайте загадку

Невидимкой осторожно

Он является ко мне

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это – клён, а это – ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной! 

Слайд 3

- Что называет это слово?

- К какой части речи относится?

- Какая орфограмма в этом слове?

- Где в слове находиться парный согласный?

- Сколько способов проверки вы знаете?

Слайд4

- Для этого составим «Кластер»

- Назовите способы проверки парного согласного?

- Назовите проверочные слова.

- Запишем слово мороз вместе с проверочными словами под диктовку и обозначим орфограмму

Парные согласные -
Самые опасные.
Парный в слове проверяй,
Рядом гласный подставляй.

- Подберите синоним к слову мороз.

- Какие орфограммы встретились в этом слове?

Слайд 5

- Назовите тему урока.

Слайд 6

- Как вы считаете, что мы знаем по теме? 

- Как вы думаете, чему будем учиться на уроке? 

- Какую цель поставим перед собой?

Буквы

у – так как обозначает гласный звук, а все остальные парные согласные

парные звонкие – глухие

б  в г  д ж з

п ф к т ш с

Мороз

Предмет

имя сущ.

Парный согласный в корне слова

В корне слова и на конце слова

Два способа

1. Надо изменить форму слова, чтобы после согласного стоял гласный звук.

2. Надо подобрать однокоренное слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук

или [л], [м], [н ], [р], [в]

морозец, морозный, морозильник, заморозить, морозище, морозно, морозить

Мороз, морозы, морозец, морозище, морозный

Холод

Парный согласный в корне слова и безударный гласный в корне слова

Правописание слов с парными глухими и звонкими согласными в корне

Знаем парные согласные буквы. Знаем правило проверки слов с парными согласными в корне

Учиться находить слова с парным звонким и глухим согласным в корне слова. Различать проверочное и проверяемое слово. Правильно подбирать проверочные слова

III. Обобщение и систематиза

ция знаний.

Слайд 7

а) Игра «Зоркий глаз»

- Сейчас проведём игру «Зоркий глаз». Проверим, как вы умеете применять правило проверки парной  согласной в корне слова?

Карточки

Нужно обвести кружком верную  парную согласную букву, подобрав устно проверочное слово. Работаем по вариантам.

1 вариант  Ска(с, з)ка, сла(д, т)кий, про(п, б)ка, оса(д, т)ки, ре(с, з)кий, варе(ж, ш)ка, кана(ф, в)ка,

мя(к, г)кий, игру(ж, ш)ка,  улы(б, п)ка. 

2 вариант Серё(ш, ж)ка, ро(п, б)кий, зимо(в, ф)ка, обу(ф, в)ь заря(т, д)ка, ло(в, ф)кий, повя(з, с)ка,

сторо(ш, ж)ка, ко(г, к)ти,  лё(г, к)ий.

Слайд 8

Возьмите карандаш и оцените работу по образцу. 

  1 вариант  з д б д з ж в г ш б

 2 вариант  ж б в в д в з ж г г

(Сигнальные карточки)

Зелёный - всё верно.

Жёлтый - допустил 1 ошибку.

Красный – допустил более 2 ошибок.

(Выборочно спросить проверочные слова)

б). Работа в парах.

Слайд 9

Урок наш продолжаем

Трудиться  не кончаем

Согласный будем проверять

Работу в паре выполнять.

Слайд 10

Карточка

Задание: допишите предложения словами с противоположным значением. В скобках напишите проверочные слова

Тополь высокий, а шиповник ………(______________).

Река широкая, а ручей ……………………(____________).

Камень тяжёлый, а пух …………………(_______________ ).

Редька горькая, а груша……………….. (________________ ).

Как называются слова с противоположным значением?

- Проверка.

- Встаньте пары, которые выполнили работу верно.

- Сделайте вывод.

Слайд 11

Физкультминутка. ( Для глаз  и снятия статического напряжения) 

Поработали мы дружно,

Отдохнуть сейчас нам нужно.

Потереть ладони одну о другую, чтобы появилось ощущение тепла. Прикрыть ладонями глаза, скрестив пальцы в центре лба. Полностью исключить доступ света. На глаза и веки не нажимать. Расслабиться, дышать свободно.

Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх – налево вниз, потом прямо вдаль

Музыкальная физкультминутка.

в) Применение учебного материала в знакомой и новой учебной ситуации.

Слайд 12

а) Групповая работа

- Прочитайте текст (читает ученик).                                                    

     Слайд 13

Ночью был легкий мороз. Выпал первый снег. Он мягкий, белый, пушистый. Ребята играют в снежки. Красив зимний наряд земли!

- Определите тему текста.

- В каком предложении содержится основная мысль текста? Зачитайте.

- Как можно назвать текст?

- Вам нужно списать текст и выделить орфограмму с парными согласными в корне, подобрав устно проверочное слово.

Проверка (называете слово с парной согласной и устно проверочное слово)

- Кто не сделал ни одной ошибки, поднимите руку? Сегодня вы мастера грамотного письма.

- В написании каких слов ошиблись?

- Какие еще орфограммы встретились в тексте?  

б) А сейчас подводя итог нашего урока, проведем небольшой тест.

                            Тест.

1. Подчеркни парные согласные.
з, б, к, н, с, ж, ч

2. Подчеркни слова с парной согласной.
Лошадка, дом, ошибка, луг, нос

3. Вставь букву:
Обе..,   кни..ка,   берё..ка,  носоро…

4. Подчеркни слова, которые являются  проверочными

 Сапог, снега, грибы, виноград, мороз, лебеди.

Самопроверка и оценивание.

- У кого допущены ошибки?

Коррекция.

Самопроверка.

Низкий (низок)

Узкий (узенький)

Лёгкий (лёгок)

Сладкая (сладенький)

Парный в слове проверяй,
Рядом гласный подставляй.

Первый снег

Красив зимний наряд земли!

Первый снег

Легкий – легок, мороз – морозы, снег – снега, мягкий – мягок, снежки – снежок, наряд - наряды

Ночью, мороз, пушистый, ребята, играют снежки, красив, земли

з, б, к, н, с, ж, ч

Лошадка, дом, ошибка, луг, нос

Обед,   книжка,   берёзка,  носорог.

Сапог, снега, грибы, виноград, мороз, лебеди.

IV. Подведение итога урока.

- По какой теме обобщили и систематизировали знания на уроке?

- Как проверить парный согласный в корне слова? (Работа по алгоритму)

Правописание слов с парными глухими и звонкими согласными в корне

1. Надо изменить форму слова, чтобы после согласного стоял гласный звук.

2. Надо подобрать однокоренное слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук

или [л], [м], [н ], [р], [в]

V. Рефлексия

Слайд 14

Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем  уроке я повторил…
• На этом уроке я похвалил бы себя за…
• На этом уроке самым интересным для меня было…

Слайд 15

- Оцените свою работу на уроке с помощью сигналов светофора.

VI. Домашнее задание по выбору.

• Стр. 113 №214
• Стр. 114 №217
• Стр. 115 №220

Самовыбор домашнего задания