Открытый урок по русскому языку 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

№

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Организационный момент

2 минуты

В стране родного языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём. (слайд 2)

Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости.

Поприветствуйте гостей, улыбнитесь друг другу! Я желаю вам хорошего настроения на весь день!

 Мы хороший, дружный класс.(слайд 3)

Приветствуют гостей, улыбаются друг другу, садятся на места

Всё получится у нас!

II

1.

2.

3.

Актуализация знаний

Повторение пройденного

Определение темы

Физкультминутка для глаз

6 минут

2 минуты

2 минуты

2 минуты

Отгадайте загадку:

Кто стоит на крепкой ножке,
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы,
Нет под шапкой головы. (слайд 4)

Как ласково можно назвать гриб?

Как называют человека, который собирает грибы?

Как называется дождь, после которого грибы начинают очень быстро расти?

В какую группу можно объединить слова: гриб, грибочек, грибник, грибной? (слайд 6)

Давайте вспомним, что же такое родственные слова?

Мы с вами на протяжении второго урока говорим общая часть слова. Что же это за общая часть слова? Как она называется? Ведь практически все, что нас окружает, имеет части, и у каждой из них   свое название. Тело человека имеет части – это руки, ноги, голова. Тетрадь, в которой мы пишем, тоже имеет части – это обложка, листы, скрепки, которые их скрепляют. Окно имеет свои части – это рама и стекло. Растения имеют свои части – это цветок, стебель, лист, корень (слайд 7)

О какой части сегодня пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку:

В высоту, к теплу и свету,
Без усилий лезут ветки,
И настойчивей, упорней
Прорастает в землю … (слайд 8)

При чем же здесь растение и его корень? Ведь мы же говорим о словах. Сейчас попробуем разобраться.

Оказывается, слово «корень» имеет несколько значений (слайд 9) Посмотрите на слайд и назовите все лексические значения слова «корень»

Скажите, а как называются слова, которые имеют несколько лексических значений?

Какое из этих лексических значений мы возьмем сегодня с собой на урок?

Подумайте, как будут называться родственные слова, имеющие один и тот же корень?

Кто может назвать тему урока?

Физкультминутка для зрения (слайд 11-13)

 Гриб (слайд 5)                                              Грибочек

Грибник

Грибной

Родственные слова                                                    

Это слова, близкие по смыслу и имеющие общую часть

Корень

Читают

Многозначные

Корень слова (слайд 10)

Однокоренные                                                          

Корень слова и однокоренные слова

Выполняют

III

1

Основная часть

Выделение корня слова

15 минут

13 минут

  Сейчас я предлагаю вам прослушать стихотворение и выбрать из него все слова, родственные слову сад

Как-то много лет назад

Посадили дивный сад.

Не был этот сад фруктовым

Был он только словом.

Это слово, слово – корень

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада,

Вот ещё посадки рядом.

А вот вам и садовод,

Иль садовник к нам идёт.

Очень - очень интересно

Погулять в саду словесном. (слайд 14)

Откройте тетради, запишите дату, а затем эти слова. Вспомните правило написания слов. (у доски работает 1 ученик)

Как называется общая часть слова, мы с вами определили, это - …

Теперь нам нужно узнать, как корень обозначают на письме.

При помощи чего мы выполняем грамматическое задание: подчеркиваем, выделяем?

Посмотрите еще раз на слова и скажите, какая общая часть у этих слов?

Значит, корнем этих слов будет –сад-

Посмотрите на слайд. (слайд 15)              Главная часть слова – корень, на письме обозначают дугой.

Еще раз показ у доски с подробным инструктажем выделения корня.

 Слушают

Называют слова: рассада, посадки, садовод, садовник (слайд 15)

Первое слово пишем с заглавной буквы, остальные через запятую с маленькой, в конце ставим точку.

Делают запись

Корень

При помощи карандаша

Сад

Выполняют работу в тетрадях

2

Физ.минутка

2 минуты

 (слайд 16)

Делают физ.минутку

IV

1.

2.

3.

Закрепление

Стихотворение

Синквейн

Игра «Редактор»

14 минут

5 минут

5 минут

4 минуты

 Прочитайте стихотворение (слайд 17)

Обсудите в парах, какие однокоренные слова встретились в этом стихотворении.

Кто готов ответить?

Выпишите однокоренные слова из стихотворения: 1 ряд – вторая строка, 2 ряд – 3 строка, 3 ряд – 4 строка. Выделите корень

Работу выполняем в тетрадях с новой строки.

Сейчас вам предстоит работа в группах.

С деревьев осыпались не только листья, но и ветви. Вам предстоит вернуть веточки на место. Будьте внимательны! У каждого дерева – свой корень. Нужно выбрать только те ветви, которые подходят к этому корню. (приложение 1)

Восстанови текст, добавив однокоренные слова. Выдели корень (слайд 18)

У меня встали _______. Ещё ______ назад ходили. А сейчас ____________ стрелка стоит неподвижно. Нужно, чтобы их починил мастер - ________.

Слова для справок:  часовщик, час, часовая, часики.

Проверьте свою работу (слайд 19)

Читают

  Обсуждают

 Отвечают

Выписывают, выделяют корень

Работают в группах, защищают свою работу у доски

Работают над заданием

Проверяют

V

Итог урока

1 минута

Над какой темой мы сегодня работали?

Что такое корень слова?

Как определить корень в слове? (слайд 20)

 Что такое корень слова

Общая часть родственных слов

Подобрать несколько однокоренных слов и выделить в них общую часть

VI

Рефлексия

1 минута

 С наших деревьев опали все листочки, но так хочется вернуть их обратно! Я собрала все опавшие листья и положила в коробочку. Давайте сделаем так, если вам понравился урок, и вы все поняли, наклейте к своим деревьям желтый листочек, если вам что-то осталось непонятным, наклейте листочки красного цвета, если вы совсем ничего не поняли, наклейте листочки зеленого цвета

Оценивают работу на уроке

VII

Домашнее задание

1 минута

Учебник с. 62 упр.88, р/т с.23 (слайд 21)

Записывают д/з