«Применяем знания – совершенствуем умения» Правописание безударных окончаний глаголов
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

РУССКИЙ ЯЗЫК

4 класс

«К ТАЙНАМ НАШЕГО ЯЗЫКА»  Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.

(УМК « Гармония»)

Тема: «Применяем знания – совершенствуем умения» (правописание безударных окончаний глаголов)

Цели: закрепить знания детей о правописании безударных окончаний глаголов: формировать навык грамотного письма; развивать речевые навыки школьников и  умения делать выводы; воспитывать бережное отношение к водным запасам станицы.

 ПЛАН УРОКА

1. Организация класса.

2. Проверка домашнего задания.

-Есть вопросы по домашнему заданию.

Повторение правила о правописании глаголов.

Как пишутся безударные окончания глаголов?

Расскажите о правописании прошедшего времени глаголов?

Как определить спряжение глаголов?

3. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы продолжим совершенствовать умения писать безударные окончания глаголов.

4. Работа с учебником.

Упр. 461.

Перед нами диктант, в нем собраны все ошибки учеников. Проверьте диктант, найдите и исправьте ошибки.

Птиче озеро.

Это озеро в зоопарке. На нем разные птицы водятся. Однажды смотрем, а по воде будто маленький шарек перекатывается. Задержится на одном месте, а потом опять покается. Пищит, посвистывает. А все его боятся. Подкатится он к гусю, тот шею вытянит и в сторону. К утке подъедет – она ныряет со страху.

Почему его все боялись. Это был детеныш лысухи, водяной курицы.

По Е. Чарушину

Выпишите все глаголы в таблицу.

Как будем действовать при письме под диктовку, чтобы не допустить подобных ошибок?

АЛГОРИТМ РАССУЖДЕНИЯ

Правописание окончаний глагола

1. Поставь ударение, если личное окончание

безударное                                                        ударное

поставь глагол в н.ф.                                

                                                                                                 пишу   гласную

оканчивается на –ИТЬ                 оканчивается на –ИТЬ                                        

или исключение                             НЕ исключение

II спр.                                                  I спр.

        пиши                                                        пиши

-И    -АТ   -ЯТ                                        -Е   -УТ   -ЮТ

Самостоятельное заполнение таблицы (упр. 461.)

Физминутка.

Упр. 462.

Прочтите текст. Текст картинный или деловой? Почему?  Как сделать текст картинным?

Спишите отрывок, отмечая все орфограммы, устно объясняя написание слов

(по одному предложению каждый).

Деревьям нужно очень много воды. За лето береза испаряет ее почти 7 тонн. Зимой столько влаги не получишь. Деревья должны себе помочь. Вот они и защищаются от зимней засухи тем, что теряют листья.

Найдите глаголы, докажите по алгоритму правописание окончаний.

 испаря . т                 испарять            -    -          I      ет               испаря . т

 не получ  .  шь         получить      +    -           II      ишь           не получ  .  шь

 зашища  .  тся         защищать     -    -          I       ют           зашища  .  тся

 теря  .  т                 терять             -    -           I       ют           теря  .  т        

Что можно сказать о березе? Что нового узнали? Сколько воды нужно березе в сутки?

7т = 7000 л    на 96 дней лета.  Это около 73 литра воды в день.

Сегодня День воды по экологическому календарю.

Почему нужно бережно относиться к воде?

Составьте несколько  предложений о необходимости бережного отношения   к воде, о красоте нашей березки.

5. Подведение итогов урока.

Чем занимались на уроке? Что узнали нового?  Что больше всего понравилось?

Выставление оценок. Пожелания и критические замечания педагога.