Урок русского языка по теме "Применяем знания, совершенствуем умения (Закрепление знаний и умений в написании безударных личных окончаний глаголов )" 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Русский язык

4 класс

Тема: Применяем знания, совершенствуем умения (Закрепление знаний и умений в написании  безударных личных окончаний глаголов )

Цели:

• совершенствовать умение в безошибочном написании безударных окончаний глаголов;
• развивать орфографическую зоркость, умение пользоваться алгоритмом определения безударного окончания.
•  воспитывать умение оценивать результат своей работы.

Содержательная цель урока: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий при написании безударных личных окончаний глаголов.

Деятельностная цель урока: формирование у учащихся способностей к рефлексии (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин).

Задача урока (для учителя): создать условия для расширения и углубления представления учащихся о грамматических признаках глаголов с целью формирования практического умения писать безударные личные окончания глаголов.

Задачи урока (для учащихся):
– учиться фиксировать собственное затруднение в деятельности и выявлять его причину;
– учиться ставить учебные задачи;
– учиться организации работы в парах и в группах;

– систематизировать знания о грамматических признаках глагола;
– научиться без ошибок писать личные окончания глаголов;
– учиться контролировать и оценивать себя.

1.Орг.момент       1слайд                                                                                                              

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

2.Мотивация (самоопределение) к коррекционной деятельности

Прием «Перепутанные логические цепочки»                           2-3 слайды

-Ребята,помогите мне, пожалуйста, из слов составить фразу.

начинается  С успех удачи малой

С  малой удачи  начинается успех !

-Какое важное слово в этом высказывании?

-Что необходимо для успешной работы на уроке?

-Пожмите друг другу руку и пожелайте: «Успеха!»

- Пусть у каждого из вас он сегодня будет.

3.Этап актуализации и фиксации затруднения  в индивидуальных достижениях.                                                                  4 слайд

мысли ∙ шь       кле∙ ть  

сине ∙ т (он)      исчеза ∙ шь

смотр ∙ м           прикол ∙ те

засол∙т(они)

3.1.Проверка домашнего задания.

-Проверим , как вы повторили дома правила.

-Какой глагол лишний? На какие вопросы отвечают  глаголы в неопределенной форме?

-Назовите время остальных глаголов.

-Назовите их лицо и число.

- Как мы называем изменение глаголов по лицам и числам?

-Какие глаголы относим к IIспр.?  I спр.?

-Как определить спряжение глагола?                                        5 слайд.

-Как узнать буквы в  безударных личных окончаниях глаголов? 6 слайд

Как узнавать буквы в безударных личных окончаниях глаголов

1.Убедись, что глагол в настоящем  или будущем времени.

2.Поставь глагол в неопределённую форму

3.Определи спряжение.

4.Выясни лицо и число глагола.

5.Вспомни нужную букву и напиши личное окончание

3.2.Самостоятельная работа № 1

-Вернемся к глаголам. Выполним сам.работу № 1.

-Прочитайте задание. Кому не понятно?

-Выполняем работу с помощью алгоритмов

Самостоятельная работа № 1

Укажи спряжение глаголов. Вставь пропущенную букву в окончании,

выдели окончание.

мысли ∙ шь      

сине ∙ т (он)      исчеза ∙ шь

смотр ∙ м           прикол ∙ те

засол∙т(они)

3.3.Проверка.

1)Сверить с образцом.                     7слайд

 2) Оценить свои достижения

4. Локализация индивидуальных достижений.

Выявить места затруднений и их причины.

- Кто выполнил всё правильно? Перепроверьте свою работу по алгоритму.  

-Кто допустил ошибки в определении спряжения?

-Как вы действовали? Где возникло затруднение?

-Кто допустил ошибку в  безударном окончании глаголов?

-Как вы действовали? Где возникло затруднение?

5.Этап целеполагания  и построения проекта коррекции выявленных затруднений                                8-9 слайды

-Задания в сам. работе были для вас неновы.

-Ребята, как бы вы предложили сформулировать тему урока?

Тема урока:

Закрепление знаний и умений в написании  безударных личных окончаний глаголов 

- Какие поставим цели?                                   

Цели  урока:

• совершенствовать умения в безошибочном написании  безударных личных  окончаний глаголов;

• развивать орфографическую зоркость, умение пользоваться алгоритмом;
• воспитывать умение оценивать результаты своей деятельности

-Ребята, которые выполнили задание правильно по  самостоятельной работе, работают по карточке с творческим заданием 

Вставьте в текст по смыслу глаголы. Укажите в них спряжение и выделите окончание. Текст спишите.

_______радостная весна. Последний снег  _____в лесу.  

Лес _____ после зимнего сна. В синем небе ____ стайки птиц.

______ туманная даль. С неба _____ на тебя весеннее солнце.

Действия, которые нужно предпринять                             10 слайд

1.Повторить :

- глаголы I спр. и II спр. ;

• глаголы- исключения;
•  личные окончания глаголов

2.Поработать с алгоритмами

3.Найти и исправить ошибки

6.Этап реализации построенного проекта.

1 группа выполняет работу над ошибками

2 группа продолжает творческую работу

7.Этап обобщения затруднения  во внешней речи.

7.1.Обсуждение типовых затруднений

-Какие у вас были затруднения  во время работы?

-Повторите способы действия ?

7.2.Предупредительный диктант

Попробуем  написать другие глаголы. Будете предупреждать товарищей об ошибках.

Мы рыбачим, ты распишешь, вы дышите, он замыкает, они зависят.

    8.Физминутка                                                                           11слайд

-Повторим словарные слова.( 1 спр.- приседают ,2 спр.-стоят на месте)

Бросить, веять, видеть , сеять,

помнить, обидеть, лаять,клеить

9.Этап самостоятельной работы с самопроверкой  по эталону

12 слайд

9.1.Самостоятельная работа № 2

Пальчики оближ∙шь                       очень устали

Держ∙ т( он)  язык за зубами          мешаете

Пада∙м с ног                                       неточно всё знаю

Мозол∙те глаза                                    умеет хранить тайну

остан∙шься с носом                        очень вкусно

Слыш∙т (они) краем уха                  останешься ни с чем

-Когда так говорят?

-Прочитайте задание. У кого есть вопросы?

Укажи спряжение глаголов. Вставь пропущенную букву в окончании,

Выдели окончание.

9.2. Самопроверка и самооценивание. 13 слайд

-У кого возникли трудности? С чем связаны?

-Что удалось ? У кого все получилось?  

10.Домашнее задание  14 слайд

Домашнее задание

№ 464, 462 по выбору

11.Этап включения в систему знаний, повторение 15 слайд

11.1. Игра «Распредели»

Под диктовку дети распределяют слова по спряжениям.

1.готовим

2.посмотришь

3.искупаешь.

4.посадите

5.склеит

6.рыщет

7.подержишь

8.завянет

9.застелешь

10замерзнете

11.2.Взаимопроверка  «Проверь товарища»16 слайд

11.3. Найди и исправь ошибки 17слайд

Работа в парах.

 ТПО № 461 с .52

1 ученик у доски  для проверки

Птиче озеро.

Это озеро в зоопарке. На нём разные птицы водятся. Однажды смотрем, а по воде будто маленький шарек перекатывается .Задержится на одном месте, а потом опять покатется. Пищит, посвистывает. А все его боятся. Подкатится он  к гусю, тот шею вытянит и в сторону .К утке подъедет – она ныряет со страху.

Почему его все боялись. Это был детеныш лысухи, водяной курицы.

Показать картинку лысухи   18 слайд

  12.Итог.Рефлексия .         19 слайд