карточки 3 класс легкая умственная отсталость
материал по русскому языку (3 класс)
Предварительный просмотр:
№ 1.
1.Спишите слова, вставляя букву.
2.Выделите орфограмму ЖИ-ШИ.
3.Составь с одним из слов предложение.
Ш__шка, лыж__, уж__н, маш__на, нож__к, ж__дкий, кувш__н, ворош__ть, ш__пы, ш__ть.
№ 2
1.Вставьте в данные слова сочетание ЖИ или ШИ.
2. Выдели орфограмму ЖИ- ШИ.
Малы____, эта____, гру____, ер____, лу____, ____тель, ма____на, ____ло, ____р, ко____ца, о____бка.
№ 3
1. Вставь буквы.
2. Подчеркни сочетание ЖИ-ШИ.
У Миш__, наш__ малыш__, хорош__ груш__, острое ш__ло, уж__ ш__пят, острый нож__к, душ__стые ландыш__, друж__ть с братом, ерш__ на уху, суш__ть груш___, ш__шки висят, хорош__е условия.
№ 4
1. Напиши ответы на вопросы.
2. Подчеркни сочетание ЖИ- ШИ.
3. Придумайте предложение со словом ш__повник.
Какие цветы расцветают в мае?__________________
Что растёт на соснах и елях?____________________
Как называется дикая роза?_____________________
Транспорт который перевозит пассажиров и грузы___________
№ 5
1. Прочитайте.
2. Выпишите из предложений только те слова, в которых есть сочетание ЖИ-ШИ.
3. Подчеркните сочетание ЖИ-ШИ.
У шиповника красивые цветы. Дедушке сшили новый жилет. У нас живёт собака Рыжик. В воздухе кружились пушистые снежинки.
№ 6
1. Подбери подходящее по смыслу слово.
2. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
Летучие_____________. Душистые_______________.
Колючие_____________. Проворные_______________.
Цветные______________. Густые___________________.
Слова для справок: ёж, карандаш, мышь, ландыш, камыш, стриж.
№ 7
1. Вставь букву.
2. Подчеркни сочетание ЖИ-ШИ.
3. Составь с одним словосочетанием предложение.
Душ__стый чай, ш__рокие улицы, пуш__стые ели, новые лыж__, проворные стриж__, зелёная маш__на, колючие еж__, рыж__й котёнок
№ 8
1. Вставь буквы.
2. Допиши предложение.
3. Подчеркни сочетание ЖИ-ШИ.
Нож__к и ш__ло -это_________________.
Ковш__к и кувш__н - это______________.
Еж__ и уж__ - это____________________.
Рыж__к и опёнок - это_________________.
№ 9
1. Исправь ошибки.
2. Составь с двумя словосочетаниями предложение.
Резиновые галошы, жыдкий суп, сильный ушыб, наточил ножы, пушыстый зверёк, душыстая жымолость.
№ 10
1. Исправь ошибки.
2. Составь с двумя словосочетаниями предложение.
Стальная пружына, отморозил ушы, острое шыло, рыжые листья, лёгкая снежынка, колючий шыповник.
№ 11
1. Исправь ошибки.
2. Составь с двумя словосочетаниями предложение.
Шырокий пояс, забавный ёжык, вкусный ужын, цветные карандашы, расшытый жылет, душыстые ландышы.
№ 12
1. Исправь ошибки.
2. Выпиши слова с сочетанием ЖИ-ШИ
3. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
У Наташы новая шыфоновая юбка. На ней вышыты ландышы. Завтра в этой юбке она будет кружыться на празднике.
№ 13
1. Исправь ошибки.
2. Выпиши слова с сочетанием ЖИ-ШИ
3. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
В тишыне ты слышышь только, как шуршыт под ногами опавшая листва, да упадёт шышка с вершыны ели.
№ 14
1. Исправь ошибки.
2. Выпиши слова с сочетанием ЖИ-ШИ
3. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
В детском саду тишына. Малышы спят. Шырокие окна прикрыты шторами. В альбомах красуются румяные грушы, колючие ёжыки. Малышы хорошо поработали. Теперь отдыхают.
№ 15
1. Составь предложения.
2. Подчеркни сочетание ЖИ-ШИ.
ёж(ы, и), у, ж(ы, и)вёт, Маш(и, ы).
ёж(ы, и)ку, девочка, в, каш(ы, и), полож(и, ы)ла, ковш(ы, и)к.
спеш(ы, и)т, на, зверёк, уж(и, ы)н.
№ 16
1. Составь предложения.
2. Подчеркни сочетание ЖИ-ШИ.
Маш(ы, и), цветные, у, Миш(ы, и), карандаш(и, ы).
стриж(ы, и), щебечут, и, чиж(и, ы), чаще, в.
котёнок, рыж(ы, и)й, меня, есть, пуш(и, ы)стый, у.
№ 17.
1.Спишите слова, вставляя букву.
2.Выделите орфограмму ЧА-ЩА..
3.Составь с одним из слов предложение.
Ч__й, ч__сы, рощ__, чащ__, ч__шка, дач__, щ__вель, волч__та, зайч__та.
№ 18
1.Спишите слова, вставляя букву.
2.Выделите орфограмму ЧА-ЩА.
3. Составьте предложение со словом площ__дь.
Печ__ть, нач__ть, прич__лить, песч__ный, угощ__ть, вращ__ть, саранч__, площ__дь.
№ 19
1.Вставьте в данные слова сочетание ЧА или ЩА.
2. Выдели орфограмму ЧА- ЩА.
___вель, кру__, пло___дка, ____стый, ____йка, по___да, ту___, све____, пи____.
№ 20
1. Вставь буквы.
2. Подчеркни сочетание ЧА-ЩА.
Трудная задач__, один ч__с, печ__льный щенок, повстреч__лись с друзьями, красивая рощ__, обширная площ__дь, кислый щ__вель, вкусная пищ__.
№ 21
1. Подбери подходящее по смыслу слово.
2. Выдели орфограмму ЧА-ЩА..
Коровы______________. Сороки_______________.
Мыши_______________. Медведи______________.
Петухи______________. Дятлы________________.
Слова для справок: пищит, трещит, мычит, кричит, стучит, рычит.
№ 22
1. Исправь ошибки.
2. Составь с двумя словосочетаниями предложение.
Душистый чяй, пушистые зайчята, берёзовая рощя, мелкие чясти, печальное прощяние, мрачная чящя.
№23
1. Исправь ошибки.
2. Составь с двумя словосочетаниями предложение.
Пушистые крольчята, жёсткая мочялка, кожаные перчятки, белая чяйка, обращяться за помощью, долгожданное счястье.
№ 24
1. Исправь ошибки.
2. Выпиши слова с сочетанием ЧА-ЩА.
3. Выдели орфограмму ЧА-ЩА.
В зоопарке на площядке молодняка весёлая кутерьма. Возятся, рычят медвежата. Качяются на ветках обезьянки. Пищят маленькие волчята.
№ 25
1. Исправь ошибки.
2. Выпиши слова с сочетанием ЧА-ЩА.
3. Выдели орфограмму ЧА-ЩА.
Подул ветер. Замолчяли птицы. Начялась гроза. Трещят сучья на деревьях. Стучят по листьям тяжёлые капли.
№ 26
1. Составь предложения.
2. Подчеркни сочетание ЧА- ЩА.
в, стрижи, щебечут, ч(я, а)ще, и, чижи.
блюдца, и, мама, ч(я, а)шки, купила, ч(а, я)йные.
Сварила, суп, щ(я, а)велевый, бабушка.
№ 27
1. Составь предложения.
2. Подчеркни сочетание ЧА- ЩА.
крыше, по, дождь, стуч(я,а)ть, дощ(а, я)той, нач(я, а)л.
кач(я, а)ет, ветки, ветер.
галч(я, а)та, в, пищ(а, я)т, гнезде.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/30/picture-474243-1409375978.jpg)
Адаптированная рабоча программа для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по технологии для обучающихся 1 класса
Адаптированная рабочая программа по предмету "Технология" в 1-ом классе разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обуч...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/30/picture-474243-1409375978.jpg)
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по литературному чтению для обучающихся 1 класса
Адаптированная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушения...
Рабочая программа логопедического сопровождения для учащихся начальной школы с легкой умственной отсталостью и средней школы с умеренной умственной отсталостью по обучению грамоте
Программа для работы с детьми, обучающимися в начальной школе, с легкой умственной отсталостью и детьми, обучающимися в средней школе с умеренной умственной отсталостью....
карточки 2 класс с легкой умственной отсталостью
карточки 2 класс...
карточки 2 класс легкая умственная отсталость
карточки 2 класс...
карточки 3 класс легкая умственная отсталость
карточки 3 класс...
Методическая разработка проекта группы продлённого дня 1 классы легкая умственная отсталость. "Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».
Воспитатель: Ширай Е.А.Предмет: «Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)»Тема занятия: проект по ПДД в группе продленного дня "Всем ребятам надо знать, как по ули...