Урок русского языка в 4 классе по теме: "Значение и употребление имён прилагательных в речи".
методическая разработка по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка в 4в классе

Тема: Значение и употребление имён прилагательных в речи.

Цель: актуализировать знания об имени прилагательном, его морфологических признаках, роли в речи.

Формируемые УУД:

 познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке,   самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; слушать и понимать речь других, инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

 регулятивные: выполнять учебные действия в  речевой и умственной форме, самостоятельно сформулировать цель урока после предварительного обсуждения, действовать по инструкции,   определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала;

 личностные: формирование положительных мотивов учения,  установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Формы работы учащихся: фронтальная,  парная, индивидуальная.

Технологии: ИКТ, здоровьесберегающие, интегрированное обучение, игровые, групповые

Оборудование: ПК, проектор, колонки,  учебник, карточки

               Ход урока

1. Организационный момент

- Прочитайте высказывание К.Г.Паустовского о русском языке:

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык».

К. Г. Паустовский

- Согласны ли вы с писателем? Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с удивительным русским языком.

2.  Актуализация знаний

• Найдите среди букв слова. Выпишите их. КЛПОРТРЕТУВЧЕРАОРДКАРТИНАИСТПЕЙЗАЖЯЛУП
• Прочитайте слова, которые вы записали. (Портрет, вчера, картина, пейзаж)
• Что общего у этих слов? (Это слова с непроверяемыми гласными в корне.)
• Обозначьте орфограмму.
• Какое слово может быть лишним? Почему? (Вчера - это наречие, остальные слова — имена существительные.)

3. Самоопределение к деятельности

-Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о какой части речи мы будем говорить сегодня на уроке.

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к  ним приложить,

Им веселее станет жить.

Вот громкий стук,

Вот жёлтый шар,

Вот сокрушительный удар,

Вот звонкий колокольчик,

А вот и острый кончик.

- Так о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (Об имени прилагательном.)

- Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить, что обозначают имена прилагательные, на какие вопросы отвечают, какова их роль в предложении и в речи, повторить морфологические признаки имён прилагательных.)

4. Работа по теме урока

          Блиц – опрос (дети отвечают с помощью сигнальных линеек). 
• Имя прилагательное относится к служебным частям речи (нет). 
• Имя прилагательное – самостоятельная часть речи (да). 
• Имя прилагательное обозначает предмет (нет). 
• Имя прилагательное обозначает признак предмета (да). 
• Имя прилагательное отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? (нет). 
• Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? (да)
• Имя прилагательное в предложении чаще всего бывает определением? (да) 
• Имя прилагательное имеет постоянный род (нет). 
• Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам (да). 
• Род, число, падеж имени прилагательного зависит от имени существительного, с которым оно связано (да). 

5. Повторение признаков имени прилагательного как части речи

- Итак, что же такое имя прилагательное и что мы о нем знаем?(по мере ответов детей на доску вывешиваю опорные слова о прилагательном)

- Подберите к именам существительным, записанным в тетрадях, подходящие по смыслу имена прилагательные.

(Устная фронтальная работа.)

6. Работа по учебнику

Упр. 1 (с. 4).

- Послушайте отрывок из стихотворения А.Фета

- О каком времени года пишет поэт? (О зиме.)

- Как он называет картину зимы? Какое прилагательное использует? (Чудная.)

- Подберите синонимы к этому слову. (Чудесная, дивная, удивительная, волшебная, обворожительная, очаровательная, чарующая, изумительная, поразительная.)

- Посмотрите, как красиво изображена зима на картинах известных художников (показ слайдов с изображением картин Шишкина, Левитана, Грабаря, Саврасова)

- Вспомните, какие слова с непроверяемыми гласными записали в начале урока. Какое из них подходит к каждой из этих картин? (пейзаж) – Почему? Что такое пейзаж?

- Выполните письменные задания к упражнению.

- К какой части речи относится выделенное слово? (родна)

Знакомство с понятием краткая форма прилагательных

- Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!» на с. 5 учебника.

- Что вы узнали о краткой форме имён прилагательных?

- Вернёмся к упр. 1. К какой части речи относится выделенное слово? (Это краткое имя прилагательное.)

Работа в парах (карточки с текстом)

- Прочитайте сказку «Лягушка-невеста» из книги Т. Рик «Доброе утро, Имя Прилагательное».

       Лягушка смотрела в зеркало и рассуждала вслух: «Конечно, я немного толста, слишком зелена, слегка лупоглаза, не особенно молода и немного прыщава. Зато я мила, сообразительна и весьма симпатична. Глаза мои выразительны, ресницы длинны, наряды ярки и разнообразны.   Несомненно, я хороша. Кого же из женихов мне предпочесть? Крокодила не считаем: он глуп, ленив и зол. Съест ещё! Чёрный уж приятен, ловок, изворотлив, тонок, весел, внимателен и, прямо скажем, красив. Зато бобр богат, умён, знатен, настроение его всегда ровно, спокойно. Доходы его велики. Пожалуй, выйду за бобра!»

- Найдите в тексте краткие имена прилагательные. Подчеркните

(проверка)

7. Физминутка

8. Работа по учебнику

Упр. 2 (с. 5).

- Прочитайте.

- О какой птице говорится в тексте? (О сороке.)

- Прочитайте словосочетания, которые помогают описать внешний вид сороки. (Перышки по бокам белые; голова, крылья, хвост чёрные; хвост длинный, прямой; перья на хвосте зеленоватые.)

- Какая птица по характеру? (Ловкая, подвижная.)

- А что вы знаете об этих птицах? (два ученика делают сообщения)

Сорока

      У обыкновенной сороки пёстрый чёрно-белый наряд. Чёрная голова, спинка, крылья с синеватым отливом, хвост с зелёным оттенком, живот и полоски на плечах белые, длинный ступенчатый хвост, на крыльях белые полосы. Это умная, хитрая и осторожная птица. Длина птицы 50 см, вес примерно 200 граммов. Самки и самцы  мало отличаются друг от друга. Живут небольшими стайками, или поодиночке, а к весне распадаются на пары, которые образуются на всю жизнь. Стрёкот сорок очень специфичный и спутать его с другими пернатыми просто невозможно.

Ворона

      Вороны являются самыми крупными представителями отряда воробьинообразных. Длина птицы примерно  48-56 см. Самец крупнее самки. Масса самца составляет 700-800 граммов, самки весят  460-550 граммов. Хвост вороны имеет клиновидную форму, с длинными рулевыми перьями. Клюв птицы мощный и острый. Большинство видов ворон имеют серый или или чёрный окрас. Продолжительность жизни вороны в природе составляет 15-20 лет. Голос вороны высокий, хриплый, иногда грубый и гортанный, напоминающий хохот.

- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)

- Слова какой части речи помогли узнать птицу? (Имена прилагательные.)

- Какие слова вы подчеркнули?

(Два ученика выполняют на доске грамматические разборы.)

9. Физкультминутка для глаз

10. Закрепление изученного материала

Индивидуальная работа по карточкам (тест по теме урока). Взаимопроверка

1. Имя прилагательное обозначает

А. предмет

Б. признак предмета

В. Действие предмета

2. В какой строке записаны только имена прилагательные

А. зеленый, зелень, зеленеть

Б. надежда, белый, синий

В. надёжный, беленький, умный

3. Какой грамматический признак нельзя определить у имени прилагательного?

А. род

Б. число

В. время

4. Имя прилагательное отвечает на вопросы

А. какой? какая? какое? какие? чей?

Б. кто? что?

В. как? куда? зачем? когда?

5. Имя прилагательное  зависит от

А. глагола

Б. имени существительного

В. наречия

11. Подведение итогов урока

- Вспомните, какие задачи мы поставили перед собой в начале урока. Выполнили ли их? Что такое имя прилагательное?(с опорой на схему)

Какую роль играют имена прилагательные в речи?

12. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке (смайлики)

13. Домашнее задание

Упр. 4 (с. 6)