Конспект урока во 2 классе: Тема урока: Правописание слов в сочетаниях жи-ши,ча-ща, чу-щу.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме
Тема урока: Правописание слов в сочетаниях жи-ши,ча-ща,
чу-щу.
Цель урока: повторить и закрепить знания и умения учащихся по данной теме; создать условия для закрепления правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Задачи урока:
- образовательные
- систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих; формировать умения осознанного восприятия составляемых и прочитываемых слов, словосочетаний, предложений с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
- установить внутрипредметные связи: литература, окружающий мир, калмыцкий язык, физкультура.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
urok_russkogo_yazyka_na_temu_zhi-shi_cha-shcha.doc | 64.5 КБ |
Предварительный просмотр:
2013г. 2 класс Русский язык.
Тема урока: Правописание слов в сочетаниях жи-ши,ча-ща,
чу-щу.
Цель урока: повторить и закрепить знания и умения учащихся по данной теме; создать условия для закрепления правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Задачи урока:
- образовательные
- систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих; формировать умения осознанного восприятия составляемых и прочитываемых слов, словосочетаний, предложений с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
- установить внутрипредметные связи: литература, окружающий мир, калмыцкий язык, физкультура.
2). развивающие
- развивать устную и письменную речь учащихся, чувство слова, расширить тематический словарь, речевое творчество детей;
- совершенствовать коммуникативные умения, способствовать развитию интереса к предмету;
- развитие навыка выразительного чтения.
- развивать внимание, память, восприятие на слух, умение работать с тестом, умение работать в паре, формировать орфографическую зоркость;
3). воспитывающие
- воспитывать интерес к предмету; воспитывать умение работать в коллективе; культуру общения, ответственность;
- воспитывать критическое отношение к результатам своей работы и результатам работы одноклассников.
- учить умению общаться;
4). Здоровьесберегающие
создать благоприятные условия для сохранения здоровья учащихся на уроке. Организовать двигательную активность посредством занимательных заданий, физпауз, гимнастикидля глаз. Вести контроль за позой учащихся во время работы за партой.
Оборудование: проектор, презентация, учебник, кружочки, рисунки, карточки сигнальные.
Ход урока
1.Оргмомент
Здравствуйте ребята! Урок русского языка проведу я, меня зовут Валентина Александровна
Дети нам тепло? ( Да)
В классе светло? ( Да)
Прозвенел уже звонок? ( Да)
Уже закончился урок? ( Нет)
Только начался урок? ( Да )
Хотите учиться? ( Да)
Прозвенел и смолк звонок.
Всех собрал нас на урок.
Все у парты ровно встали.
Улыбнулись, подравнялись
Тихо сели все за парты.
Начинается урок русского языка. Сегодня к нам на урок собралась гостья, но что-то она задерживается. Наверное исполняет чьи-то желания. Придётся начать урок без неё.
2. Чистописание ( Слайд)
У: Отгадайте загадку
Покружилась звездочка
В воздухе немножко
Села и растаяла
На моей ладошке. ( снежинка)
А Какая буква похожа на снежинку?
Д:- На букву ж
У : Стала снежинка буквою « ж»
Солнце её не растопит уже.
и , ш , ч, у, щ, ж ( слайд. рисунок снежинки на них эти буквы)
К нам прилетели снежинки, а на них буквы, которые мы будем прописывать. Какие это буквы?
Д: называют.
У: Почему прописываем именно эти буквы?
Д: Изучаем буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу –щу.
Показ правописания букв ( слайд )
И, Ш, Ч, У , Щ Ж.
У: Откройте тетради запишите число и классная работа .
Давайте запишем эти буквы в тетрадках.
Положите тетради под наклоном, как мы должны сидеть при письме.
Д: правило при письме ( говорят)
У: Правильно. Молодцы!
3.Словарная работа
- Чувствую, наша гостья уже рядом. А пока продолжаем урок.
а) Найдите ошибки в написании безударной гласной. Исправь их.( слайд)
Катенок зимляной
Молыш лисная
Кливать снигири
У: Какое правило, мы с вами повторили, делая это задание.
б) с.ва, в..сна, гр..чи, сн..гири, скв..рец, кр.сна. ( Слайд )
У: Прочитайте слова.
- Что можете о них сказать?
- Что необходимо сделать?
Д: Вставить пропущенные буквы.
У: Покажите сигнальные карточки
Какую букву вставим в первом слове?
Д: Показывают карточку с букой О.
У: в слове в.сна, какую букву вставим? е. и т.д
У: Подчеркните буквы карандашом, которые вставили вместо точек.
Запишите их тетрадь.
- Что можно сказать о значении этих слов.
Д: Что пришла весна. Прилетели перелетные птицы.
У: Молодцы! Какое время года ?
Д: Весна
У: Правильно. А кто из вас знает, как весна на калмыцком?
Д: Хавр
У: Молодцы! Правильно.
Составьте 2-3 предложения о весне по картинке (устно) ( Слайд)
4.Сообщение цели и темы урока.
У: Кто мне скажет, что мы сегодня будем делать на уроке?
- К нам пришла гостья. В её названии есть одно из буквосочетаний.
5. Упражнения в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
У: Отгадайте загадку: ( Слайд)
Стой, плотва и караси!
И пощады не проси!
Я хозяйка здесь в пруду,
На охоту я иду.
- Догадались, кто у нас в гостях? ( Щука) Рисунок щуки
- Ребята, кто знает слово щука на калмыцком
Д:
Физминутка ( на калмыцком языке)
6. Коллективная работа
Дети: по очереди дети записывают на доске.
Подберите однокоренные слова
Щука, щучка, щурёнок, щучий, щукарь ,щуковый, щурок.
У: Выделите корень. Подчеркнём графически орфограмму.
- Долго мы ждали нашу гостью.
- Давайте расскажем ей , что мы про неё знаем.
Д: Рассказывают про щуку.( рассказы детей про щуку)
У: А как вы думаете. Приносит ли щука пользу, какую- либо пользу?
Можно ли про неё сказать что-то хорошее?
Щука ее нашими предками наделялась мудростью и хитростью.
Щука необходима для нормальной жизни водоёма. Она – его санитар ,так как нападает, прежде всего, на больную рыбу. А ещё щуку называют « речным волком».Как настоящий волк ,она затаивается в камышах и молнией налетает на жертву .
Недаром говорят: «На то и щука в реке , чтобы карась не дремал»
Есть такая пословица.
7. Работа с деформированным предложением.
У: Щука остается с нами , а мы покажем ей, чему научились и что про неё знаем.
Прочитайте слова составьте предложение.
в, щука, жила, озере. ( слайд)
Какое предложение получилось?( Слайд)
- Жила в озере щука.
- В озере жила щука.
- В озере щука жила.
- Щука в озере жила.
- Пропустите строчку запишите последнее предложение с красной строки.
- А как жила наша щука?
- Чем занималась? Об этом узнаем из стихотворения.
- Прочитайте предложения. Расположите их так, чтобы получилось стихотворение.
8. Работа в парах.( на листочках написаны предложения , учащиеся проставляют цифры.)
3. Наварила щука щей.
2. Червячка с крючка сняла.
1 Щука в озере жила.
5 Говорили всем ерши:
6 « Щи у щуки хороши!»
4. Пригласила трёх ершей.
У:Теперь давайте проверим. ( слайд с ответом)
Прочитаем хором .Что заметили?
Д: Читают хором.
У: А кто сделал по - другому?
- Почему записали именно предложение « Щука в озере жила»,
- А не какое-то другое?
Д: Стих-ие начинается с этого предложения. В предложении должна быть рифма.
У: Говорили, что щука- хищница. А в нашем стихотворении мы видим ее приветливой радушной хозяйкой. Почему?
Д: Стихотворение – это вымысел, фантазия автора. Чтобы сочинить какое- либо произведение, нужно уметь придумывать , фантазировать.
У: Как можно озаглавить стихотворение? Запишите заголовок на свободной строчке.
( « Щукины щи», « Радушная хозяйка» )
- Запишите стихотворение, которое у нас получилось, столбиком.
- Сколько предложений? Прочитайте второе предложение.
- Начнём со второго предложения. ( запись с комментированием.)
- Третье и четвертое предложение запишите по памяти.
- Проверка.
- Пятую и шестую строчку, спишите самостоятельно.
- Обратите внимание на последнее предложение, как оно записано.
-Д: восклицательное
У: - Выделите орфограммы.
- Какие буквосочетания встретились. ( ЖИ- ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ,)
- Сделайте вывод о написании буквосочетаний.
Д: Вывод: Слова с буквосочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, достаточно часто.
Поэтому мы должны хорошо усвоить написание.
9. Закрепление.
а) Самостоятельная работа. Работа по учебнику.
У: Откройте учебники на стр. 123
Упр183.Прочитайте задание.
Выполните самостоятельно. Проверка.
Б) Угадать и записать слово ( Слайд, маркером написать слова )
По полям бегут ручьи,
На дорогах … ( лужи)
Кто живет у нас на крыше,
А в чулане живут… ( Мыши)
Не поедет без бензина
Ни автобус, ни… ( машина)
В) Составьте слова ( слайд) ( Резерв)
Ча Чу
ща Щу
10. Итог урока:
- Почему именно щука была гостьей на нашем уроке?
-Вспомним, в какой сказке щука была главной героиней?
-Представьте, что вы поймали говорящую щуку. Какое желание вы бы загадали? Что бы вы попросили у щуки? Какими словами начали бы свою просьбу?
По щучьему веленью, по моему хотенью хочу, чтобы…
-Закончите предложение.
- Я думаю, что щука постарается исполнить ваши желания. Конечно. Если вы сами приложите немного усилий.
- Какие буквосочетания она помогла нам повторить?
- Что интересного было на уроке?
Д/З : упр.181. стр. 122.Оценки.
Где ваши знания можно применить? ( на русского яз,окруж.мира,калм.яз, и физкультуры.)
11. Рефлексия.
- Что было трудно?
- В чем требовалась помощь?
-- Как вы оцените свою работу?
- С каким настроением вы уходите? (покажите настроение свое на смайликах)
Наша гостья уходя оставила вам подарки и попросила меня вручить и поблагодарить всех вас за хорошую работу на уроке.( вручаю блокнотики всем).
У: Благодарю и я вас . Желаю вам дальнейших успехов!
3. Наварила щука щей.
2. Червячка с крючка сняла.
1. Щука в озере жила.
5. Говорили всем ерши:
6. « Щи у щуки хороши!»
4. Пригласила трёх ершей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка во 2 классе "Закрепление правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу" с использованием интерактивной презентации.
Урок русского языка "Закрепление правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу" проведен в форме сюжетной игры. Ребята отправляются на поиски пропавшего снеговика. Использование интерактивной пр...
Конспект урока русского языка по теме "Слова с сочетаниями ча, ща, чу, щу".
Конспект урокаУчитель: Булатова Лидия Павловна.Предмет: Русский язык.Тема урока: Слова с сочетаниями ча, ща, чу, щу.Тип урока: комбинированный.Цель урока: Закреплять представления о твердых согласных ...
Конспект урока по русскому языку "Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу" 2 класс
Конспект урока может пригодиться при повторении или закреплении данной темы....
Конспект урока по трусскому языку «Правописание слов с проверяемой безударной гласной в корне слова»» в 3 классе
На уроке ребята совершат путешествие на корабле в страну Знаний. Побывают на разных остравах, попадут в плен к пиратам .Пройдя все испытания, окажутся в городе Умников и Умниц....
план-конспект урока по русскому языку "Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова"
Данная разработка может использоваться при изучении темы "Безударные гласные, проверяемые ударением"...
Конспект открытого урока по русскому языку "Правописание слов с сочетаниями ЧК, ЧН" 2 класс
Урок закрепления знаний по теме "Правописание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЩ.."...
Конспект урока по русскому языку "Правописание слов с "ь" знаком на конце и в середине слова" (УМК "Школа России", 2 класс)
Цели деятельности учителя: находить слова, в котрых мягкость согласных обозначена буквой "ь" в конце и в середине слова, писать слова с этой орфиграммой. Планируемые результаты: Пр...