тема: К.Г.Паустовский «Первый снег»
план-конспект урока по русскому языку на тему

тема: К.Г.Паустовский «Первый снег»

Цель: Познакомить  с творчеством К.Г.Паустовского на примере рассказа «Первый снег»

Задачи:

∙       Учить анализировать произведение, формировать    знания о жанрах произведения. 

∙       Формировать навык  беглого, осознанного, правильного, выразительного чтения, развивать  речь, пополнять словарный запас, расширять кругозор, развивать наблюдательность. Учить рассуждать.

∙       Воспитывать любовь к природе.

Ход урока:

1.   Орг.момент.

2.   Проверка д/з

Слушание чтения наизусть.

3.   Работа над темой:

А)  Вводная беседа

Ребята, каждый человек не может пропустить удивительный момент, когда одно время года сменяется другим. Например, когда осенняя пора сменяется зимой.Это всегда бывает ново, неповторимо, воспринимается как чудо! Надо только все заметить, ничего не пропустить.

- Запомнился ли тот день, когда вы увидели первый снег?

- Почему запомнился этот день?

Прочитайте название   произведения, которое мы будем читать сегодня.

 - Кто автор этого произведения?

- Какой его рассказ мы уже читали?  

-Что вы знаете о писателе?

Константин Георгиевич Паустовский родился в Москве, но его родители расстались, и поэтому свое детство он провел в Украине  в семье деда и бабушки. Дед Паустовского любил рассказывать мальчику интересные истории, которыми была полна жизнь военного человека.  Да и бабушка была отличной рассказчицей. Константин поступил в гимназию. А потом в университете. ОН сменил множество профессий: был вагоновожатым, санитаром, учителем, рабочим, журналистом. Паустовский переезжал с места на место, наблюдал,  делал заметки в газету, писал рассказы.

Б) Словарная работа:

∙        Первопуток

∙       Рувим - это писатель Рувим Исаевич Фраерман, друг Паустовского, человек, который путешествовал вместе с Паустовским.

В)  Первичное чтение – учителем.

 Понравился ли вам рассказ? Почему? Что вы мысленно увидели, когда слушали рассказ?

Г) Чтение текста по частям. Работа по содержанию рассказа и над языком.

I часть   чтение вслух.

- От какого странного ощущения проснулся автор?

- Почему ему так показалось?

- Что пишет автор про дождь, ветер, сад?

- Только какие слышались звуки?

II часть чтение цепочкой

- За какое время произошли изменения в природе?

- Как первый снег изменил природу?

- Что увидел автор ночью, когда он подошел к окну?

- Как автор описывает первый снег ночью?

- Что сказал Рувим о первом снеге?

- Как это понять?

III часть «жужжащее» чтение

- Отчего утром все вокруг хрустело?

- Почему трудно было оставаться дома в первый зимний день?

- Как было в лесу в первый зимний день?

- Прочитать описание снежинок?

- Почему снежинки стали похожи на бисер?

- Каких птиц увидели в лесу?

- Как они сидели?

- Как вы это понимаете?

- Какую память о лете и об осени автор встретил в лесу?

Д) . Работа над метафорой (скрытое сравнение).

1) В 3 части рассказа автор пишет "День как будто дремал". Про кого можно сказать "дремал"?

5. Итог урока.

- С каким произведением познакомились? Кто его автор?

 6. Д/з читать и  составить план.