Урок русского языка.Тема:Безударные гласные в приставках.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

Тимофеева Ольга Владимировна, МБОУ «Усть-Баргузинская СОШ им.Шелковникова К.М», учитель начальных классов, Республика Бурятия, пгт.Усть-Баргузин

Предмет :русский язык, «Школа 2100»

Возраст детей: 9 лет, 3 класс

Место проведения: класс.

Тема: Безударные гласные в приставках

Цели:

• формирование умения видеть орфограмму - безударная гласная в приставках, графически обозначать данную орфограмму и условия её выбора, находить, исправлять ошибки, приводить собственные примеры слов с данной орфограммой; Обобщить знания учащихся об орфограммах корня.

• Познакомить со способом проверки безударных гласных в приставках.

• Воспитывать интерес к предмету, аккуратность на письме.

Оборудование: учебник, карточки для самостоятельной работы по теме "Приставки и предлоги", смайлики для рефлексии.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

а)чистописание

п т п т по то по то

поток точка

- Сегодня мы вспомним начертание букв п и т , вспомним, как правильно соединять эти буквы с другими.

- Какие звуки обозначает буква п ? А какие звуки обозначает буква т? Дайте этим звукам характеристику.

- Почему начертание этих букв мы вспоминаем на одном уроке?

- В основе данных букв лежит прямая наклонная линия с закруглениями вверху и внизу. Напоминаю, что возвращаемся по прямой наклонной до 2/3 линии и только потом отводим линии вправо, вверх.

- Каким может быть соединение с буквой о? От чего это зависит? (это зависит от буквы, которая следует за буквой о).

- Пропишите два слога, используя верхнее соединение и два слога с нижним соединением

б) работа над ошибками

1. О какой части слова говорили на прошлом уроке?

2. Как отличить приставку от предлога?

У: Самостоятельная работа. Составьте предложения, раскрывая слова в скобках.

1-в (с)тащила (с)верёвки собака рыбу

2-в (на)писал (на)конверте дедушка адрес

1. Что такое приставка?

2. Для чего она служит?

III. Формулирование темы и цели урока. Постановка учебной проблемы.

Работа в парах.

У: Теперь выполним задание, которое поможет узнать тему сегодняшнего урока. У вас карточки со словами и вы должны определить, какая орфограмма в корне есть в этом слове. Запишите слова в нужный столбик. (Детям предлагаются слова: морской, честный, свистнул, травинка, листок, сказка, ветка, лёгкий, радостно, походы).(б/г;непр./согл.;парн./согл.;)

У: Какое слово вызвало затруднение?

Д: Походы

У: Почему?

Д: Потому что в этом слове есть орфограмма, но находится она не в корне.

У: Сформулируйте тему урока.

Д: Безударная гласная в приставках.

У: Как вы думаете, что по этой теме нам нужно узнать? На какие вопросы ответить?

Д: Можно ли проверить безударные гласные в приставках?

(Этот вопрос фиксируется на доске, как проблемный)

Д: Походы

У: Почему?

Д: Потому что в этом слове есть орфограмма, но находится она не в корне.

У: Сформулируйте тему урока.

Д: Безударная гласная в приставках.

У: Как вы думаете, что по этой теме нам нужно узнать? На какие вопросы ответить?

Д: Можно ли проверить безударные гласные в приставках?

(Этот вопрос фиксируется на доске, как проблемный)

IV. Поиск решения проблемы. Наблюдение над безударными гласными в приставках и корнях слов.

У: Чтобы ответить на наш вопрос, выполним упражнения.

(упр. 147, с 103)

Физминутка

У: В каких частях слова находится безударная гласная?

Д: В корне, в приставке.

У: Какой можно сделать вывод?

Д: Безударные гласные могут находиться не только в корне, но и в приставке. Безударные гласные в корне можно проверить.

У: А как же быть с безударными гласными в приставках?

(Предположения детей)

У: Проверим ваши предположения. Выполним упражнение 148, с 103

(выполняется под руководством учителя)

У: Что общего между приставками под ударением и без ударения? Какой вывод можете сделать?

Д: Гласные в приставках под ударением и без ударения пишутся одинаково.

У: Проверим наши предположения, прочитаем правило.

Работа над правилом

1. Прочитай правило.

2. Какие приставки с гласной о запомнили?

3. В каких приставках пишется буква а ?

Запомните приставки с гласной буквой А и с гласной буквой О.

над-

за-

на-

па-

пра- про-

по-

до-

под-

об-

У: Вернёмся к вопросу, который у нас возник в начале урока: "Можно ли проверить безударные гласные в приставках?"

Д: Можно. В качестве проверочных нужно использовать слова, где гласные звуки в приставках находятся под ударением.

На доску учитель прикрепляет слова-помощники:

V. Итог урока и рефлексия

У: 1.Чему был посвящён сегодняшний урок?

2.Приведите примеры слов с приставками.

3.Оцените свою работу на уроке.

У: У вас на партах лежат смайлики, прикрепите их на доску:

VI.Д/з упр.149

Литература:

 Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 3 класс- М.: Баласс, 2012.

Комисарова Л.Ю. Дидактический материал по русскому языку 3 класс – М: Баласс, 2009.

Яковлева М.А. Тетрадь по чистописанию 3 класс.-М: Баласс, 2009.

http://festival.1september.ru/articles/599816/