Разделительный мягкий знак
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

я

е

ё

и

ю

[й’а]

[й’э]

[й’о]

[й’и]

[й’у]

 IV.  Работа по теме урока.

   1.   Сейчас мы проведем с вами исследование на тему “ Правописание слов с       разделительным  мягким знаком ” и попытаемся ответить на ваши вопросы.

      «А лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».

– Значит, мы открываем что-то новое.

Давайте  исследуем слова и попытаемся определить когда же пишется разделительный мягкий знак. (слайд)

            Деревья, бельё, ручьи, ночью, веселье.

     а) прочитайте  слова,  тетерь  запишите  их в тетрадь;  (к доске  ученик )

     б) букву, которая написана перед  ь  знаком- подчеркни одной чертой; 

     в) букву, которая написана после  ь знака - подчеркни двумя чертами; (    Пауза)

     г) сделай вывод:    где пишется разделительный Ь знак в словах?

 ( После согласных , Перед гласными е, ё, и, ю, я )

- А сейчас прочитаем эти слова без разделительного мягкого знака.

- Как звучат эти слова?

- Какую работу выполняет разделительный мягкий знак в словах? (разделяет согласную от  гласной)    

-Так  где же пишется разделительный мягкий знак? Посмотрим на алгоритм. После согласных, Перед гласными е, ё, и, ю, я

Послушайте стихотворение.  ( читает ученик)      Воробьёв З.

Слева от меня- согласный,

Справа- е,ё,и,ю,я,

Чтобы не было слиянья,

Разделил их ловко я.

- А теперь прочитаем по учебнику это  правило   с.56   (хором)

Физкультминутка (слайд)

Самостоятельная работа по вариантам.      (слайд)

- Проверим, как вы научились не  только распознавать слова с  разделительным мягким знаком, но и правильно их писать.

Прочитайте слова :   Лист-я, мурав-и, яблон-я, в-юга, Кат-я, врем-я.

[й’а]    [й’и]     [й’у]    [а]

Задание:    Запишите слова по вариантам.

1 вариант – с разделительным мягким знаком.

2 вариант – слова  без  мягкого знака.

Рядом со словом  напишите, какие звуки обозначает гласная буква после  разделительного  ь.

 - Какие слова вы выписали?     Проверим.                            

-1 вариант – Докажите.

-2 вариант – Докажите.

   −        Сегодня вы поставили перед собой задачу пополнить свои знания о разделительном мягком знаке. Можете ли сейчас сделать вывод и ответить на свои вопросы сами?

7.  Работа в группах.

Внимание на экран .            Слайд  –    группа детей нашего класса.

– Эти детишки улыбаются, они веселы, наверное, потому, что они друзья.

– Почему хорошо иметь друга или друзей?

– Сейчас вы будете работать группах. Объединяемся в группы.  Будьте дружны, помогая друг другу.  (раздать задания)

Замените словосочетания на каждой строке одним словом с разделительным Ь.

• Снежная буря   - вьюга
• Мама, папа, дети – семья
• Ягоды, сваренные в сахаре – варенье
• Дом, жилище – жильё
• Домики для пчёл – ульи

 .   В какое время года улетают птицы на юг?  -осенью

–  Выступает от группы спикер.

– Докажите, что правы вы.  Где же пишется  разделительный Ь? (правило)

_ - А теперь  нас ждёт задание повышенной сложности.  Выполним его по учебнику с.56, упр. 9

Выполняем устно. Обоснуйте свой ответ.

  Для слабых учащихся раздаются карточки... 

Возьмите карточку. Прочитайте задание.

Карандашом  восстановите порядок слов так, чтобы получилось предложение.

Подчеркните слова с разделительным мягким знаком.

1. сидит, на, снегирь, рябине 
2.  птицы, деревьях, на,  гнёзда,  вьют
3. на, лесную, вышел, полянку, олень 

6. Рефлексия урока. 

– Представьте, что я корреспондент познавательного журнала. Прошу вас ответить на мои вопросы:

– О какой орфограмме мы сегодня говорили? Какое  новое знание открыли?

 ( алгоритм написания разделительного знака)

– Где же пишется разделительный Ь?

• Что удалось на уроке?
• Что больше всего понравилось?
• Чьим успехам смогли порадоваться?
• За что можете себя похвалить?
• Что было самым трудным?

– Я считаю, что вы справились со всеми заданиями. А что помогало вам в работе?

– А теперь вернемся к целям, которые мы поставили вначале урока. Оцените себя при помощи «светофора» (слайд)

• Красный обозначает – я  не уверен в своих знаниях.
• Зелёный – я  уверен в своих силах.
• Жёлтый- я сомневаюсь, надо еще поработать.

– Перед началом урока и я ставила цели. Я хотела, чтобы вам было интересно на уроке, чтобы урок принес вам полезные знания в области русского языка, чтобы вам на уроке было хорошо и спокойно. Я думаю, что я своих целей достигла. (На доске появляется новая табличка- Я рада за вас.)

7. Тест.- А теперь вас ждёт самое ответственное задание – вы должны выполнить тест. Готовы? Возьмите  тест, напишите вверху свою фамилию и приступайте к работе, время ограничено.

У учащихся на столах заранее приготовленные карточки с текстом теста.

Тест проверяется после урока, анализируются ошибки, и планируется работа над ошибками в течение следующих уроков.

                                                  Тест

1) Разделительный знак (ь) пишется….

    а) после согласных

    б) после гласных

2) Разделительный знак (ь) пишется….

    а) перед согласными

    б) перед гласными

3) Разделительный знак (ь)…

    а) является показателем мягкости

    б) показывает, что согласный не сливается с гласной

4) Подчеркни слова с разделительным мягким знаком

    а) соловьи

    б) огоньки

    в) Дарья

    г) стулья

    д) колокольчики

Работу закончили, положите тесты на край парты, в перемену сдайте, а я проверю и поставлю вам  оценку.

А теперь нам осталось только записать домашнее задание. (слайд)

  стр. 56 упр. 8, выучить правило.

_Урок  окончен.      (слайд)