Развитие речи. 1 класс. Изложение по готовому плану " Прилёт птиц".
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

2. Мотивация  к учебной  деятельности.

Словесное  приветствие.

Напомнить уч –ся о правильной  посадке во время урока.

Учитель  приветствует  детей, проверяет  их  готовность  к уроку,  настраивает  уч – ся  на  активную  работу.

Выполнение  опережающего  домашнего  задания.

 Включение  в  деловой  ритм.

Метапредметные :

организовывать рабочее место,  настраиваться  на познавательную  деятельность.

Формирование  внутренней  потребности включения  в  деятельность ( « хочу « ).

3. Подготовка  уч – ся  к 

активному

усвоению   

материала.

Подведение  учеников к  

формулировке

 темы урока.   

Слайд № 1.

- Сегодня  вам  предстоит  писать  изложение  текста.

- Что  значит  « изложение »?

-

-- Прослушав  такую  радостную  

мелодию  композитора, вы  уже, наверное, догадались  о чём будет  наш  текст ( текст  на  доске  закрыт ).

На основе  вступительного

 слова  учителя  и  

результатов.

 опережающего  

домашнего  задания  уч – ся  сами  формулируют  тему  урока.

Личностные:

вызвать  интерес к новому  учебному материалу, формировать чувство  прекрасного.

Первичные  навыки  работы с информацией.

№ 1

4. Овладение  содержанием  учебного  материала.

Беседа, в ходе которой учитель слушает  и  выясняет  знания  и  представления  детей  о  перелётных  птицах,

 обобщает  ответы  детей

Слайды   № 3  и № 4.

 ) - Какие  птицы  прилетают  к  нам  первыми ?

  Слайд № 2.

- Опишите  словами  грача.

- Где  селятся  грачи ?

- Как  и  чем  кормятся ?

- Грач – вредная  или  полезная  птица ?

- Грачи  милы  сердцу  любителей  природы. На  картине  какого  художника  мы  видели  грачей ?

- Грачи  открывают  весну. Они

стаями  летают  на  пашни, поля  и  луга, где  в  огромном  количестве  истребляют майских  жуков, улиток, червей, куколок  насекомых,

мышей  и  полёвок. Грачи  приносят  большую  пользу.

- Отвечают  на  вопросы  учителя.

Двое  уч- ся  рассказывают  заранее  подготовленное  сообщение о граче.

Познавательные:

Уч – ся  учатся строить  речевое  высказывание в устной  форме устанавливать  причинно – следственные  связи,  выделять существенные признаки  и делать выводы.

Коммуникативные:

Учаться  допускать  возможность  существования  у  людей  различных точек  зрения;

Формулировать собственное мнение  и  позицию, доносить свою позицию до других.

Учатся  правильно  выражать  свои  мысли в устной  форме.

Приобретают умение  правильно  строить  предложения.

№ 2

Слайд № 5.

Обобщение  ответов  детей.

- А  о  какой  птице  эта  загадка ? –« На  колу  дворец, во  дворце  певец.»

- Верно, следом  за  грачами  прилетают  скворцы. Скворец  по  праву  заслужил  любовь  населения  России  за  свои  задорные  песни, в  которых  он  подражает  другим  птицам, даже  лаю  собак  и  кваканью  лягушек. Скворцы  могут  подражать  и  человеческому  голосу.

- За  что  ещё  люди  любят  скворцов ?

-Где  скворцы  устраивают  гнёзда ?

- Гнёзда  скворцы  устраивают  в  дуплах  или  в  скворечниках, сделанных  человеком. Скворечники  люди  вешают  на  деревьях  или  устанавливают  на    высоких  шестах. Оперение скворца  очень  чёрное  в золотую  крапинку. Стаи  скворцов  порой  напоминают  огромные  чёрные  тучи. Также  как  и  грач, скворец – птица  полезная. Весной  скворцы  тоже  ходят  за  плугами  тракторов,  склёвывая  оказавшихся  при  вспашке  на  поверхности  дождевых  червей  и  личинок  насекомых.

Ответы  детей.

Регулятивные:

Учатся  выдвигать  свои  версии, извлекать  информацию  из услышанного, ориентироваться в своей  системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

Принятие  важности  бережного  отношения  к природе, красоты  природы.

5. Динамическая  пауза.

Физкультурная минутка.

Выполняют упражнения  , проговаривая стихотворение.

Поддержание физического здоровья снятие напряжения.

№ 3

4. Овладение содержанием  учебного материала.

Слайд № 6 – а ( жаворонок  в  полёте )

- А  кто  знает  эту  птицу ?

- Выйдя  в  поле  весенним  утром, всмотрись   попристальнее в вышину, и  ты    вскоре  увидишь  как  бы  висящую  в  воздухе  и  слегка  колеблющуюся  тёмную  точку. Песня  жаворонка – светлая, серебристая,  непрерывно  переливающаяся  на  всевозможные  лады.

- В отличии  от  грача  и  скворца  жаворонок  гнездо  располагает  на  земле, где – нибудь  в  ямке: свито  оно  из  соломинок  и  стеблей  трав.

Сообщение  ученика о жаворонке.

Ученик  читает  наизусть  заранее  подготовленное  стихотворение В.Жуковского.

Личностные :

Формирование  целостного, социально  ориентированного взгляда  на  мир в его органичном  единстве  и разнообразии  природы.

Формирование  представлений  об эстетических  идеалах  и ценностях.

Слайд № 6 – б ( жа-воронок  в гнезде ).

6. Завершение  урока.

Рефлексия  учебной  деятельности.

-Перечислите о каких перелётных птицах  мы  сегодня беседовали.

- Для  чего  нам  нужны  эти знания ?

Отвечают  на  вопросы учителя.

Учатся  строить монологическое  высказывание.

Регулятивные:

учатся соотносить  результат  своей деятельности  с целью  урока. Включение  новых  знаний  в систему знаний.

Самооценка  учащимися результатов  своей  работы.

( число )

Изложение.

Прилёт  птиц.

 1.   Пришла  весна. Из  тёплых  стран  прилетели  грачи, скворцы, жаворонки.

 2.  Птички  хлопочут  около  гнёзд. Они  тащат  в  свои  домики  веточки  и  сухую  траву.

 3.    Скоро  в  гнёздах  запищат  птенцы.  

                                                      (     29 слов.)

П Л А Н

1

1. Вступление.

 2. Какие  птицы  прилетели  из  тёплых  стран ?

2

 3, 4. Что  делают  птички ?                            

3

 5. Заключение.

около

хлопочут

тащат