Обучающее изложение по готовому плану, 2 класс
методическая разработка по русскому языку (2 класс)

   Урок русского языка . Учитель Кузнецова Л.Л.

           Обучающее  изложение  по готовому плану.

       2класс.  

Задачи:

 -познакомить детей с новым видом творческой работы- изложением;

 - формировать умение пересказывать текст повествовательного характера по готовому плану.

  Ход  урока.

 1.-Сегодня  мы будем писать изложение. Догадайтесь по названию, что это за вид работы. Как вы думаете, от какого слова образовано слово  изложение?(излагать )

- Замените слово излагать близким по смыслу. (рассказывать, пересказывать, передавать).

- Изложением называется письменный пересказ текста. Сравните: на уроках чтения вы пересказывали тексты устно. Чтобы написать изложение, надо прочитать текст, запомнить его как можно лучше, а потом записать его, пересказать, изложить то, что прочитали  и запомнили.

2. Работа с текстом. Текст на листочках у каждого ребёнка.

                  Этажи в лесу.

В лесу у зверьков и птиц есть свои этажи. Мышки живут в корнях. Соловушки вьют гнёзда прямо на земле. Дрозды живут в кустах. Дятел, синичка, сова делают себе гнёзда повыше. А орлы и ястребы живут по стволу дерева и на самом его верху.

                                                  (По М. Пришвину)

Анализ текста.

-Прочитайте текст. О чём этот текст? (текст о том, где живут разные животные)

-Какова тема текста?(лесные этажи)

-Какова его главная мысль?(У зверьков и птиц есть свои этажи )

-Что отражено в заголовке: тема или главная мысль текста? (главная мысль)

На доске открываются иллюстрации с изображением птиц.  

_-Давайте устно ответим на вопросы, составив предложения.

1.Что есть в лесу у зверьков и птиц?

2. Где живут мыши?

3. Кто вьёт гнёзда прямо на земле?

4.Где живут дрозды?

5. Где делают себе гнёзда дятел, синичка, сова?

6.Кто живёт по стволу дерева и на самом его верху?

Орфографическая подготовка.

Орфографическое чтение записанных на доске слов, выделение в них орфограмм, проверка. Все слова  разбирались на предшествующих уроках русского языка.

 У зверьков, живут, соловушки, вьют, на земле, дрозды, дятел, синичка, сова, орлы, ястребы, по стволу, дерево.  

Повторное чтение текста. Написание изложения .Редактирование.

            Рекомендации  по  устранению   ошибок.

1.Работа  по  исправлению  ошибок  при  составлении  предложений  и  точному  употреблению  слов.

• Запишите  словосочетания,  вставляя  вместо  точек  нужные  предлоги.

Живут  ( в чём ? ) ….    Корнях                         прибежал….клуб

Живёт  ( по чему?) …  стволу                            ушёл …. школы  

Принести ( из  чего? ) …  магазина                  слез … дерева

Зайти ( к кому?) … товарищу                            принёс … класс

• Вставь  букву.

Орёл   жив- т         орлы    жив- т               соловушк-   вьёт  соловушк-  вьют

Дрозд   дела-т       дрозды  дела-т               сов-   делает      сов-   делают

• Прочитайте  предложения, исправьте, дополните, уточните.

Мыши  живут  корнях.  Соловушки  вьёт  гнёзда  прямо  на  земле. Ястребы  живут  на  стволу  дерева.

• Письменно дайте  полные  ответы  на  вопросы:

Какие  птицы  зимуют  в  нашей  стране?

Какие  животные  обитают  в  лесу?

Какие  животные  живут  рядом  с  человеком?

( корова, заяц, свинья, ворона, воробей, собака, сорока, лисица, овца, медведь, коза).

2.Индивидуальная  работа над  ошибками.

3.Работу  по  предупреждению  орфографических  и  пунктуационных ошибок  необходимо вести на каждом уроке.